|
|
تعلیم و تربیت استثنائی، جلد ۵، شماره ۱۰۵، صفحات ۰-۰
|
|
|
| عنوان فارسی |
گزارش کنفرانس جهانی آموزش و مراقبتهای دوران اولیه کودکی (wcecce) (۶۵تا ۶۸-۹-۱۰۵-۱۳۸۹) |
|
| چکیده فارسی مقاله |
اهداف برگزاری این کنفرانس عبارت اند از : - تأیید مجدد آموزش و مراقبت های پیش دبستانی به عنوان حقی برای کودکان و توسعه مناسب آن - بهره گیری از پیشرفتها حاصل از اجرای هدف شماره یک « آموزش برای همه» - شناسایی محدودیت های اساسی در راه پیشرفت - ایجاد معیارها و اهدافی برای کار در این زمینه - شناسایی فعالان کلیدی برای تحقق اهداف تعیین شده - تقویت مبادلات جهانی و اقدامات و تجربه های برتر در این کنفرانس گروهی متشکل از مسئولین و کارشناسان آموزش و پرورش به سرپرستی وزیر محترم آموزش و پرورش ایران شرکت کردند. در حاشیه این کنفرانس وزیر محترم آموزش و پرورش ایران با مدیر کل سازمان یونسکو خانم بوکووا و وزیر آموزش و فرهنگ روسیه دیدار داشته و طی گفتگوهای مربوطه، مباحث مهمی از جمله نگاه قرآن و دین مبین اسلام به انسان و تربیت ، اقدامات جمهوری اسلامی ایران در زمینه توسعه آموزش و پرورش و ضرورت توجه به مسایل روانی کودکان در کشورهایی چون عراق ، افغانستان و فلسطین و فکر کردن به عدالت همه جانبه مطرح گردید. در پایان کنفرانس کشورهای شرکت کننده چارچوب پیمانی را به تصویب رساندند تا بر اساس آن یک ارزیابی از پیشرفت های حاصل از « آموزش برای همه » 5EFA ، بویژه در بخش آموزشها و مراقبت های پیش دبستانی داشته باشند تا هدف های تعیین شده برای 2015 صورت تحقق بخود گیرد. شرکت کنندگان در این کنفرانس پس از سه روز بحث و تبادل نظر « چارچوب عمل مسکو » را که در آن چالش های دستیابی به هدف های مراقبت و آموزش کودکان خردسال گنجانیده شده به تصویب رساندند . |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
|
|
| عنوان انگلیسی |
Not Available29 |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Not Available |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
Not Available |
|
| نویسندگان مقاله |
سوسن کشاورز | . .
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-62&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
دریافت فایل مقاله |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
پزشکی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مروری |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|