|
|
تعلیم و تربیت استثنائی، جلد ۴، شماره ۱۱۷، صفحات ۲۰-۲۸
|
|
|
| عنوان فارسی |
مقایسه عزت نفس و مهارت اجتماعی دانش آموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی تحصیلی شهرستان کرج |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف از این پژوهش ، مقایسه عزت نفس و مهارت اجتماعی دانشآموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی تحصیلی شهرستان کرج در سال تحصیلی 89-88 است. به همین منظور تعداد 36 دانشآموز ناشنوا و36 دانشآموز نابینا با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. از طریق پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و آزمون مهارتهای اجتماعی مثبت و منفی یا سیاهه مهارت اجتماعی ایندر بیتزن و فوستر و با کمک رابط ناشنوایان و نابینایان، اطلاعات جمعآوری گردید. سپس یافتههای بهدست آمده از طریق فنون آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل دادهها نشان دادند که عزت نفس در دو گروه دانشآموزان ناشنوا و نابینا متفاوت نیست. فرضیه پژوهشی دوم مبنی بر وجود تفاوت در مهارتهای اجتماعی دانشآموزان ناشنوا و نابینا مورد تایید قرار نگرفت. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که با افزایش رفتارهای مثبت مهارت اجتماعی، عزت نفس افزایش مییابد و بالعکس که نشان دهنده وجود رابطه مثبت معنادار بین رفتارهای مثبت مهارت اجتماعی و عزتنفس است. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
عزت نفس، مهارت اجتماعی، دانش آموز ناشنوا، دانش آموز نابینا |
|
| عنوان انگلیسی |
The comparison of self-esteem and social skills in deaf and blind students at the intermediate level in the city of Karaj |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The purpose of this research is compare self-esteem and social skills in deaf and blind students at the intermediate level in the city of Karaj during 2009-2010 academic years. For this purpose, 36 deaf and 36 blind students were selected using the simple random sampling method. The data were collected using Cooper Smith’s self-esteem questionnaire and the positive and negative social skills’ test or Inderbitzen and Foster’s list of social skills with the help of the blind and the deaf assistants. Then, the findings by using the skills of descriptive and inferential statistics and the SPSS software were analyzed. The results indicated that self-esteem in the groups of deaf and blind students were not different. The second theory of the research indicating the existence of a difference in the blind students’ social skills and the deaf ones were not substantiated. Also, as the social skill’s positive behavior is increased, self-esteem is increased as well and on the contrary, it indicates the existence of a positive significant correlation between the positive social skill’s behavior and self-esteem. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
Self-Esteem, Social Skills, Deaf Student, Blind Student |
|
| نویسندگان مقاله |
احمد محمودی | ahmad mahmoodi
رشته روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://www.exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-197-2&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
عمومی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|