این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۴، شماره ۳، صفحات ۱۰۱-۱۲۰
عنوان فارسی تحلیل محتوای کتابهای دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر شاخصهای تربیتی در برنامه درسی ملی
چکیده فارسی مقاله تحلیل محتوای کتابهای دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر شاخصهای تربیتی در برنامه درسی ملی فاطمه عابدی* دکتر مرتضی منادی** دکتر ملوک خادمی*** دکتر علیرضا کیامنش**** چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل کتابهای درسی دین و زندگی پایۀ دوم و سوم دورۀ متوسطه دوم با تاکید بر میزان توجه به شاخصهای تربیتی در برنامه درسی ملی اجرا شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پژوهش کیفی و رویکرد پژوهش کاربردی بود. جامعه پژوهش، کتابهای دین و زندگی دورۀ متوسطه در سال تحصیلی 95-1394  بود که به صورت هدفمند کتابهای دین و زندگی پایۀ دوم و سوم دورۀ متوسطه به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، نمون برگ تحلیل محتوای کتابهای درسی بر مبنای شاخصهای تربیتی مندرج در برنامه درسی ملی بود. برای استخراج اطلاعات، از روش تحلیل محتوای توصیفی استفاده شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد: 1. کتابهای دین و زندگی 2 و 3 دورۀ متوسطه دوم، بر اساس سه مضمون کلی شناخت و معرفت، گرایشها و تمایلات، و عمل و رفتار، منطبق با برنامه درسی ملی نگاشته شده است. 2. تعداد کل مؤلفه‌های مفهومی کتابهای دین و زندگی پایۀ دوم و سوم در مجموع 709  فراوانی بود که از این تعداد پایۀ دوم 313 و پایۀ سوم 396 فراوانی را به خود اختصاص داده بودند. 3. از مجموع مؤلفه‌های مفهومی کتابهای بررسی شده، بیشترین توجه مربوط به مؤلفه‌های محور شناخت و معرفت با 425 فراوانی و کمترین توجه مربوط به مؤلفه‌های محور گرایشها و تمایلات با 87 فراوانی بود. از یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که اهتمام ویژۀ مؤلفان کتاب دین و زندگی، افزایش شناخت افراد نسبت به اصول اساسی و فروع دین است و به بحث گرایشها و تمایلات و عمل به فرامین، توجه چندانی نشده است. کلید واژگان: تحلیل محتوا، کتاب دین و زندگی، شاخصهای تربیتی، برنامه درسی ملی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 96/2/2                    تاریخ پذیرش: 97/1/16 * دانش آموخته دوره دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا (س) (نویسنده مسئول)  f.abedi2455@gmail.com ** دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا (س) mortezamonadi@gmail.com *** دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا (س)  khademim@yahoo.com **** استاد تحقیق و ارزشیابی، دانشگاه خوارزمی kiamanesh@khu.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تحلیل محتوا، کتاب دین و زندگی، شاخصهای تربیتی، برنامه درسی ملی
عنوان انگلیسی Content Analysis of High School Textbooks on Religion and Life with Respect to the Standards Set by the National Curriculum
چکیده انگلیسی مقاله Content Analysis of High School Textbooks on Religion and Life with Respect to the Standards Set by the National Curriculum   F. Aabedi* M. Monaadi, Ph.D.** M. Khaademi, Ph.D. *** A.R. Kiamanesh, Ph.D.****   The main aim of this research has been to help with the improvement of the quality of education through an improvement in textbooks used. Given the orientation of the post-revolutionary Iranian government and its centralized system of education, the 2nd and 3rd year high school textbooks on religion and life were selected to be content analysed in terms of their correspondence to the national curriculum. The instrument used was constructed based on the indices drawn from the national curriculum. Data analyses revealed that the 2nd and 3rd year high school textbooks on religion and life are written based on the general themes of cognitive, affective, and behavioral dimensions as indicated by the national curriculum. Conceptually, the two textbooks cover a total of 709 concepts of which 313 are covered in the 2nd year textbook and the remaining 396 in the 3rd year textbook. However, conceptual attention is mostly given to the cognitive dimension with the frequency of 425. The least attended dimension is the affective with a frequency of only 87. It can be concluded that the authors have favored the cognitive dimension at the expense of the other two. Keywords: content analysis, Religion & Life textbook, educational indices, national curriculum _______________________ Date received: Apr. 22, 2017                   Date accepted: Apr. 5, 2018 * Doctoral graduate in Educational Psychology, Alzahra University (Corresponding Author). f.abedi2455@gmail.com ** Associate Professor, Department of Education and Psychology, Alzahra University. mortezamonadi@gmail.com *** Associate Professor, Department of Education and Psychology, Alzahra University. khademim@yahoo.com **** Professor of Research and Evaluation, Kharazmi University. kiamanesh@khu.ac.ir  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فاطمه عابدی | F. Aabedi


مرتضی منادی | M. Monaadi, Ph.D.


ملوک خادمی | M. Khaademi, Ph.D.


علیرضا کیامنش | A.R. Kiamanesh, Ph.D.


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-143&slc_lang=other&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/726/article-726-992241.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده other
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات