جستارهای زبانی، جلد ۴، شماره ۲، صفحات ۱۵۹-۱۷۸
عنوان فارسی میزان اجرای روش‌‌ها و فنون تدریس قواعد در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی از نظر استادان و دانشجویان
چکیده فارسی مقاله آموزش قواعد در تمامی زبانها به عنوان یکی از مهمترین دغدغههای متخصصان آموزش زبان مطرح است؛ در زبان عربی به دلیل ویژگی­های خاص ساختاری و دستوری، قواعد و آموزش آن ها از دیرباز مورد توجه مدرسان و متخصصان بوده است. در ایران نیز از قدیم آموزش قواعد زبان عربی از مهم ترین بخش­های آموزش این زبان بوده است، به طوری که بسیاری از بزرگان و مؤلفان کتاب­های قواعد صرفی و نحوی در زبان عربی، ایرانی هستند. امروزه یکی از مهم ترین بخش­های چالش برانگیز حوزه آموزش زبان عربی در ایران، آموزش قواعد آن است. در رشته زبان و ادبیات عربی با اینکه بیست واحد درسی در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی به درس نحو اختصاص داده شده است، به نظر می رسد که دانشجویان در مرحله کاربردی قواعد عربی دچار ضعفهای فراوانی هستند؛ زیرا سالها است که قواعد با روشهای قدیمی تدریس میشوند و بسیاری از استادان از فنون جدید و مناسب تدریس قواعد استفاده نمی کنند. در این پژوهش می کوشیم با روش پیمایش و ابزار پرسشنامه، به بررسی روشهای تدریس و میزان اجرای فنون مناسب تدریس قواعد عربی در دانشگاه­ها بپردازیم. یافتههای پژوهش نشان میدهد در تدریس قواعد، بیشتر از روش سنتی قیاسی استفاده میشود و به فنون جدید تدریس، همچون استفاده از تکنولوژی و فن مشارکتی توجه چندانی نمی­شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله واژگان کلیدی، آموزش عربی،روشهای تدریس،فنون تدریس،قواعد عربی
عنوان انگلیسی The Rate of Implementing Methods and Strategies of Grammar Instruction in Arab Language and Literature (B. A.) in the Perspective of Professors and Students
چکیده انگلیسی مقاله In all languages, grammar instruction is one of the most important concerns of language teaching connoisseurs. In Arabian language, due to its specific structural and instructional properties, grammar and its teaching procedure have been investigated by teachers and connoisseurs for decades. Similarly in Iran, Arabic grammar instruction has been one of the most important components of teaching this language forever; so many of famous connoisseurs and book authors in Arabic grammar are Iranian. However, nowadays, one of the most challenging fields in teaching Arabic in Iran is grammar instruction. Despite of instructing 20 units in B.A. Arabic language and literature, it seems that students are facing with paramount deficiencies in applying Arabic grammar since it is for long years that grammar is instructed with old methods and many professors are not using modern and proper. strategies. The present study attempts to study instructional methods and the rate of implementing proper strategies by a survey and questionnaires. The research findings showed that traditional deductive method is more frequently used in grammar instruction, and new strategies, namely technology and contributive application and strategy, are implemented less than traditional methods in providing feedback information.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله عیسی متفی زاده | Issa mottaghizadeh
Assistant Professor, Department of Arabic Language & Literature Tarbiat Modares, University, Tehran, Iran
استادیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

نورالدین پروین | Nouroddin parvin
M.A. Student, Department of Arabic Language & Literature, Tarbiat Modarese University Tehran, Iran
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

دانش محمدی رکعتی | Danesh Mohamadi Rekati
Ph.D. Student, Department of Arabic Language & Literature, Tarbiat Modares, University Tehran, Iran
دانشجوی دکتری زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

سجاد اسماعیلی | Sajjad Ismaili
M.A. Student, Department of Arabic Language & Literature, Tarbiat Modares,Tehran, Iran
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

نشانی اینترنتی http://journals.modares.ac.ir/browse.php?a_code=A-14-1000-553&slc_lang=fa&sid=14
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/755/article-755-595532.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات