این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۰، شماره ۱، صفحات ۳۶-۶۰
عنوان فارسی میزان انطباق اهداف کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی با اسناد فرادست آن
چکیده فارسی مقاله میزان انطباق اهداف کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی با اسناد فرادست آن غلامعلی سیفی* دکتر بهروز مهرام** دکتر مقصود امین خندقی*** دکتر محمود سعیدی رضوانی**** چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تناسب هدفها در کتابهای درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی با اهداف تصریح شده در اسناد فرادست نظام آموزشی انجام شده است. سؤال کلی این مطالعه معطوف به همسویی هدفهای کتابهای مورد بررسی با اسناد فرادست و مشتمل بر راهنمای برنامه درسی مطالعات اجتماعی، اهداف شورای عالی آموزش و پرورش، سند تحول راهبردی نظام تربیت رسمی و عمومی، سند چشم­انداز بیست ساله کشور و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران بوده است. روش پژوهش تلفیقی از دو روش مقایسه ای و تحلیل محتوا بود. در قسمت انطباق میان محتوای اسناد و همسویی آنها، از روش مقایسه ای و برای تعیین فراوانی در هر مقوله، از تحلیل محتوا بهره گیری شد. واحد ثبت در تحلیل اسناد فرادست، مواد قانونی و در کتابهای درسی مضمون بود. فرایند کد گذاری به شیوه قیاسی انجام شد. برای بررسی اعتبار کدگذاری، یک چهارم از محتوای هر کتاب به صورت تصادفی انتخاب شد و سه نفر آن را کدگذاری کردند. میزان همسانی در این فرایند برابر با 96/0 مشاهده شد. یافته­ها نشان داد اگر چه میزان همسویی کتابهای درسی با اهداف اجتماعی فرادست بالاست، لیکن به هدفهای سیاسی کمتر توجه شده است و این موضوع در پایه­های اول و دوم بارزتر است. همچنین میان نگاه صاحب­نظران درباره اهمیت هدفها و میزان توجه به آنها در کتابهای درسی رابطه قابل قبولی وجود ندارد. بازنگری در سازماندهی و رابطه عمودی محتوای درس تعلیمات اجتماعی به­ویژه در زمینه اهداف سیاسی، از اقدامات ضروری برای برنامه ریزان و مؤلفان کتابهای درسی قلمداد شده است. کلید واژه­ها: اسناد برنامه درسی، هدف، کتاب درسی، تعلیمات اجتماعی، دوره راهنمایی تحصیلی __________________________________________________________ تاریخ دریافت: 15/12/90 تاریخ پذیرش: 2/8/92 *کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی از دانشگاه فردوسی مشهد ali_seifi7@yahoo.com ** دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد bmahram@um.ac.ir ***استادیار دانشگاه فردوسی مشهد aminkhandaghi@um.ac.ir ****دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد saeedy@um.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Match between the Goals Pursued in Middle School Social Science Textbooks and Those Stated in the Superseding Documents
چکیده انگلیسی مقاله The Match between the Goals Pursued in Middle School Social Science Textbooks and Those Stated in the Superseding Documents G. Seyfi B. Mahraam, Ph.D. M. Aminkhandaghi, Ph.D. M. Saeedi Rezvaani, Ph.D. To answer the basic question on the extent to which the educational goals pursued in the Middle School Social Science textbook match those stated in the superseding documents, such as the curricular guide for the course, the declaration of the strategic development of the public education system, the 20 year outlook manifest, and the Islamic Republic of Iran Constitution. All documents were content analyzed using a coding system with a 0.96 inter-rater reliability, and then compared. Findings show that although the compatibility of goals pursued and those stated is high, the political goals are rather overlooked, especially in the first and second grades textbooks. The expert observers did not agree on the importance of the stated goals and the extent to which they are pursued in the textbooks. It is recommended that a vertical reorganization of the content, especially in the area of political goals, be undertaken. Key words: curricular documents, goals, textbook, social science, middle school
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله غلامعلی سیفی |
دانشگاه فردوسی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه فردوسی (Ferdowsi university)

بهروز مهرام |


مقصود امین خندقی | amin khandaghi


محمود سعیدی رضوانی | saeedi rezvani


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات