این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۰، شماره ۴، صفحات ۳۱-۸۲
عنوان فارسی بررسی و تبیین ماهیت و ویژگیهای پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت : با تأکید بر روش شناسی فارابی
چکیده فارسی مقاله بررسی و تبیین ماهیت و ویژگیهای پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت : با تأکید بر روش شناسی فارابی دکتر محمدحسن میرزا محمدی* چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین ماهیت و ویژگیهای پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت، با تاکید بر روش ­شناسی فارابی انجام گرفته است. با توجه به این هدف، دو پرسش زیر برای پژوهش حاضر، صورت­ بندی شده­اند : الف) ماهیت و ویژگیهای پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت چگونه است؟ ب) ماهیت و ویژگیهای پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه فارابی چگونه است؟ برای پاسخ به پرسشهای فوق، از روش پژوهش "توصیفی – تحلیلی" استفاده شده است. بر اساس یافته ­های پژوهش،تطبیق از منظر فلسفه تعلیم و تربیت، فراتر از مقایسه صرف دو اندیشه یا موضوع بوده و مستلزم رسیدن به مرحله قضاوت و نقد است. به همین سبب، پژوهش تطبیقی در این حوزه نیز، فراتر از روشهای کمی، از شیوه ­های کیفی پژوهش بهره گرفته و موضوع تربیتی را امری پیچیده دانسته است. انجام این نوع پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت مستلزم رعایت شرایطی است. فارابی به عنوان پیشرو فلسفه تطبیقی در تعلیم و تربیت اسلامی، تمام اصول و شرایط پژوهشی را به نحوی ماهرانه و ظریف به انجام رسانده است. پایبندی ایشان به معیارهای تطبیق، چه در مقایسه اندیشه­ای دو فیلسوف تربیتی (مثلاً افلاطون و ارسطو) و چه مقایسه دو موضوع مستقل (مثلاً فلسفه و دین) به طور کامل دیده می شود. در پایان پیشنهاداتی برای بهبود مطالعات تطبیقی در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت، با تاکید بر روش شناسی فارابی، ارائه شده است. کلید واژگان: پژوهش تطبیقی، فلسفه تعلیم و تربیت، معرفت شناسی، روش شناسی، فارابی __________________________________________ تاریخ دریافت: 1/3/92 تاریخ پذیرش: 26/3/93 *دانشیار دانشگاه شاهد، دانشکده علوم انسانی، گروه علوم تربیتی، تهرانmirzamohammadi@shahed.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Nature of Comparative Research in Philosophy of Education: Faaraabee's Method
چکیده انگلیسی مقاله The Nature of Comparative Research in Philosophy of Education: Faaraabee's Method M.H. Mirzaamohammadi, Ph.D. Comparative research, from a philosophical perspective in education, goes beyond the mere comparison of two ideas or subjects, and necessitates both judgment and critical analysis. Considering the complexities of the educational processes, doing comparative research in educational philosophy requires certain skills and conditions to be met. Faaraabee, as the vanguard of the comparative philosophy in Islamic education, demonstrates such skills, whether in comparing the ideas of giants such as Plato and Aristotle, or the comparison of two independent subjects like philosophy and religion. Therefore, his method can serve as a model for doing comparative studies in educational philosophy. Key words: comparative research, educational philosophy, epistemology, methodology, Faaraabee
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله محمدحسن میرزا محمدی | mohammad hassan mirza mohammadi


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-69&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات