یکی از سازوکارهای کیفیت­‌بخشی و تقویت درس تربیت بدنی در مدارس اجرای جشنواره الگوهای برتر تدریس است. ﻫﺪف پژوهش ﺣﺎﺿﺮ طراحی و تدوین مدل اجرای مطلوب جشنواره الگوهای برتر تدریس درس تربیت بدنی و ارائه راهکارهایی برای بهبود اجرای جشنواره بود. روش پژوهش کیفی است که با روش داده‌­بنیاد رویکرد اشتراوس و کوربین انجام شده است. برای گردآوری داده­‌ها از ابزار مصاحبه نیمه­‌ساختار­یافته استفاده شده است. ﺟﺎمعه آﻣﺎری ﺗﺤﻘﻴﻖ شامل همه معلمان تربیت بدنی شرکت­‌کننده در چهاردهمین جشنواره کشوری الگوهای برتر تدریس درس تربیت بدنی، اساتید دانشگاه، سرگروههای آموزشی، داوران و مسئولان برگزاری جشنواره بودند. ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﻴﺮی ﺑﻪﺻﻮرت هدفمند انجام ﺷﺪ. پس از اﻧﺠﺎم دادن 25 ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ و رسیدن به اﺷﺒﺎع ﻧﻈـﺮی، ﺑـﻪ ﻣﺼـﺎﺣﺒﻪﻫـﺎ ﭘﺎیان داده شد. تجزیه و تحلیل داده‌­ها در سه مرحلۀ کدگذاری باز، محوری و انتخابی و با به­‌کارگیری نرم‌­افزار اطلس‌­تی انجام شد. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات مشخص شد که شرایط علی شامل سازوکار استفاده از نخبگان تربیت بدنی، توجه به اسناد بالادستی و شیوه برگزاری است. برنامه­‌های معاونت تربیت بدنی و موانع و مشکلات موجود به عنوان شرایط زمینه­‌ای تأثیرگذار بر جشنواره شناخته شدند. شرایط اقتصادی و سیاستهای وزارتخانه عامل مداخله­‌گر و توسعه اهداف آموزشی، تغییرات اجرایی و تغییرات ساختاری به­‌منزلۀ راهبرد عنوان شدند. نهایتاً ارتقای خلاقیت و انتقال تجارب معلمان، توانمندسازی همکاران، استمرار جشنواره، تعامل میان همکاران سراسر کشور، ایجاد کلاسهایی شاد و فعال در مدارس، رویکرد مشارکت حداکثری و افزایش عملکرد سازمانی به منزلۀ پیامدهای فردی و سازمانی اجرای مطلوب جشنواره شناخته شدند.