این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات تاریخ فرهنگی، جلد ۱، شماره ۴، صفحات ۹۵-۱۱۶
عنوان فارسی آسیب شناسی آموزش تاریخ سیاسی (مطالعه ی موردی درس تاریخ تحولات ایران)
چکیده فارسی مقاله مباحث تاریخی، در سطوح مختلف و گرایش‌های مختلف رشته‌ی علوم سیاسی، جایگاه برجسته‌ای دارد و محور شمار قابل توجهی از واحد‌های درسی این رشته‌ی به حساب می‌آید. چنین جایگاه و اهمیتی از آن روست که تصور می‌شود به دلیل تاریخمندی نسبی هستی‌ها و پدیده‌های سیاسی، آموزش تاریخ می‌تواند به فهم هستی‌های سیاسی کمک کند. با این حال، یک مطالعه‌ی موردی که گزارش آن در این نوشتار می‌آید، نشان می‌دهد که با وجود نوآوری‌ها و اصلاحات پراکنده و انفرادی، وجه غالب یا الگوی رایج آموزش تاریخ (معاصر ایران) در رشته‌ی علوم سیاسی، چندان مناسب نیست. بی‌توجهی یا کم‌توجهی به اهمیت تاریخ برای رشته‌ی علوم سیاسی، سبب شده است که الگوی رایج آموزش تاریخ (معاصر ایران) و روایت ناشی از آن، بی‌شباهت به نوعی گاهشمار محض نباشد. چنین روایتی، بیشتر کنجکاوی تاریخی خواننده را ارضا می‌کند و در شناخت زندگی سیاسی، چندان اثرگذار نیست.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله واژه‌های کلیدی کلیدواژه‌ها تاریخ و سیاست،آموزش تاریخ سیاسی،علوم سیاسی و تاریخ،بسترمندی هستی‌های سیاسی،آسیب‌شناسی آموزش تاریخ سیاسی،الگوی آموزش تاریخ سیاسی،
عنوان انگلیسی .
چکیده انگلیسی مقاله .
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله واژه‌های کلیدی کلیدواژه‌ها تاریخ و سیاست,آموزش تاریخ سیاسی,علوم سیاسی و تاریخ,بسترمندی هستی‌های سیاسی,آسیب‌شناسی آموزش تاریخ سیاسی,الگوی آموزش تاریخ سیاسی
نویسندگان مقاله احمد گل محمدی |
دانشگاه علامه

نشانی اینترنتی https://www.chistorys.ir/article_204786_706a38dbc0116d0aa7258cf31af3c7a3.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات