این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Physical Chemistry and Electrochemistry، جلد ۱۱، شماره ۴۶، صفحات ۱۲۷-۱۵۰
عنوان فارسی شناسایی و اعتباریابی مدل سرمایه فرهنگی از دیدگاه مدیران آموزش‌ و پرورش
چکیده فارسی مقاله هدف مقاله حاضر شناسایی مؤلفه‌های سرمایه فرهنگی از منظر مدیران آموزش و پرورش بود. روش پژوهش حاضر ترکیبی/ اکتشافی(کیفی- کمی) و نوع پژوهش کاربردی بود. مشارکت‌کنندگان در پژوهش در بخش کیفی صاحب‌نظران و مدیران شاغل در آموزش ‌و پرورش شهر خرم آباد در سال 1398بودند که از بین آنان 13 نفر با روش نمونه‌گیری هدفمند و در بخش کمی 86 نفر با روش ‌نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابتدا با رویکرد اکتشافی و مطالعه ادبیات موجود و بر اساس دیدگاه خبرگان، از بین مؤلفه‌های متعدد و متنوع سرمایه فرهنگی، مؤلفه‌های مرتبط با مدیران آموزش‌ و پرورش استخراج شدند. در گام دوم با به‌ کارگیری تکنیک دلفی، بر اساس مؤلفه‌ها و ابعاد شناسایی ‌شده، پرسشنامه محقق ساخته طراحی و تدوین گردید. برای اعتبار پرسشنامه از دیدگاه استادان استفاده و پایایی نیز با آزمون کرونباخ 89/0 حاصل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که سرمایه فرهنگی در نزد مدیران آموزش‌ و پرورش در قالب 4 بعد «فردی»، «اجتماعی»، «سازمانی» و «فناوری»  و 19 مؤلفه است. در نهایت مدل پیشنهادی سرمایه فرهنگی بر اساس معیار نیکویی برازش (GOF) برابر با 81/0 به دست آمد که از  35/0 بیشتر و در نتیجه مدل از برازش مناسبی برخوردار بود.
 
کلیدواژه‌های فارسی مقاله اعتباریابی، سرمایه فرهنگی، مدیران آموزش‌ و پرورش، مدل،
عنوان انگلیسی Identifying and analyzing credibility of cultural capital model from managers of education’s viewpoint
چکیده انگلیسی مقاله This research aimed to identify components of cultural capital from managers of education’s viewpoint. This applied research was done in a mixed/ exploratory (qualitative, quantitative) method. A group of managers and pundits in the field of education residing in Khorramabad participated in the qualitative part and 13 of them were recruited by purpose sampling method. 86 of these participants were also recruited by random sampling for the quantitative part. First, the components related to managers of education were extracted from several and various components of cultural capital. To do so, an exploratory approach was applied, current literature was studied and pundit’ viewpoint were taken into account. Then, the targeted questionnaire was designed according to the identified components and dimensions using Delphi techniques. Experts’ viewpoints were taken into account to measure validity of the questionnaire and the reliability was assessed by Cronbach’s alpha 0.89. The results revealed that cultural capital comprises of four dimensions according to the education managers’ viewpoints: “individual”, “social”, “organizational” and “technology”. It also possesses 19 components. Finally, the cultural capital model was acquired using goodness of fit test having GOF measurement of 0.81 which is more than 0.35 so the model is appropriately fit.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله اعتباریابی, سرمایه فرهنگی, مدیران آموزش‌ و پرورش, مدل
نویسندگان مقاله مجتبی محمدی |
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران

امین رحیمی کیا |
استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران

مهری دارایی |
استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران

نشانی اینترنتی https://jedu.marvdasht.iau.ir/article_4551_3df7642778d431c52a24cb7c998f6d5d.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات