این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Physical Chemistry and Electrochemistry، جلد ۱۴، شماره ۴، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی ارائه مدل پارادایمی دو سوتوانی سازمانی در نظام آموزش وپرورش
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل پارادایمی دوسوتوانی سازمانی در نظام آموزش وپرورش دولتی ایران به روش کیفی انجام شد . مشارکت کنندگان پژوهش متخصصان و کارشناسان نظام آموزشی ومدیریت آموزشی در کشور بوده است . بر مبنای روش نمونه گیری هدفمند ونمونه گیری نظری (به منظور رسیدن به اشباع نظری ) و با تکنیک مصاحبه ی نیمه ساخت یافته با 17 نفر از متخصصان حوزه آموزش وپرورش و مدیریت آموزشی در کشور مصاحبه انجام شد . یافته های پژوهش بیانگر این بود که توسعه محیط رقابتی و تطور مفهوم بالندگی به عنوان عوامل علی مطرح هستند که بر دوسوتوانی سازمانی در نظام آموزش وپرورش دولتی ایران تأثیر گذاشته و به عبارت دیگر ضرورت دوسوتوانی را توجیه می کنند . وجود رهبران به عنوان استراتژیست تغییر ، فقدان انگیزش در حوزه ی نوآوری ، فقدان دسترسی مستقل به منابع و ساختار غیرقابل انعطاف جزء عوامل زمینه ای شناخته شد . همچنین عواملی مانند جهانی شدن و بینش سازمانی بر راهبردهای تحقق دوسوتوانی که شامل افزایش پهنای باند فردی وسازمانی ، توسعه فراموشی سازمانی و توسعه بازاریابی وجذب مخاطب بوده ، تأثیرگذارند . در صورت تحقق دوسوتوانی سازمانی در نظام آموزشی می توان شاهد پیامدهایی چون بقای سازمانی ، ارتقای سطح رضایت و توسعه ی پایدار بود .
کلیدواژه‌های فارسی مقاله دوسوتوانی سازمانی، نظام آموزش وپرورش، نظریه داده بنیاد،
عنوان انگلیسی Presenting a paradigm model of organizational ambidexterity in the Iranian public education system
چکیده انگلیسی مقاله Abstract

The present study was conducted with the aim of presenting a paradigmatic model of organizational duality in Iran's government education system using a qualitative method. The participants of the research were specialists and experts of the educational system and educational management in the country. Based on the method of targeted sampling and theoretical sampling (in order to achieve theoretical saturation) and with the semi-structured interview technique, interviews were conducted with 17 experts in the field of education and educational management in the country. The findings of the research indicated that the development of the competitive environment and the development of the concept of growth are considered as causal factors that affect the organizational dualism in the government education system of Iran and in other words justify the necessity of duality.

The existence of leaders as change strategists, lack of motivation in the field of innovation, lack of independent access to resources and inflexible structure were identified as contextual factors. Also, factors such as globalization and organizational vision have an impact on the strategies of realizing the two pillars, which include increasing individual and organizational bandwidth, developing organizational forgetfulness, and developing marketing and audience attraction. In case of organizational ambivalence in the educational system, we can see consequences such as organizational survival, improvement of satisfaction level and sustainable development.



.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله دوسوتوانی سازمانی, نظام آموزش وپرورش, نظریه داده بنیاد
نویسندگان مقاله منصور زند |
. دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان )، اصفهان، ایران

بدری شاه طالبی |
دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان )، اصفهان، ایران

محمدعلی نادی |
. دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان )، اصفهان، ایران

نشانی اینترنتی https://jedu.marvdasht.iau.ir/article_6178_190e97b29cb95a9005c472b4ef93446b.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات