این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
فصلنامه آموزش مهندسی ایران، جلد ۱۴، شماره ۵۵، صفحات ۶۱-۸۷
عنوان فارسی ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته های مهندسی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه کاشان)
چکیده فارسی مقاله دانشگاههاومؤسساتآموزش‌عالیدرتمام کشورهای جهان به‌‌عنوان مهم‌ترین و اساسی‌ترین نمادها و شاخصهای سرمایه‌گذاری در نیروی انسانی محسوب می‌شوند و نقشی تعیین کننده در توسعه پایدار و نیز تربیت شهروندان فرهیخته، آگاه و متخصص ایفا می‌کنند. با توجه به این نقش و اهمیت، بررسی و ارزیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. از این رو، در پژوهش حاضر تلاش شده است تا کیفیت و جایگاه عناصر و مؤلفه‌های برنامه درسی رشته‌های دانشکده مهندسی دانشگاه کاشان از نظر اهداف، محتوا، سواد علمی و روش تدریس، زمانبندی، امکانات و تجهیزات آموزشی و شیوه‌های ارزشیابی با استناد به دیدگاههای دانشجویان بررسی شود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجویان دانشکده مهندسی دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 91-1390 (1827N=) است که با استفاده از فرمول نمونه‌گیری کوکران تعداد گروه نمونه 231 دانشجو تعیین شد و بر اساس روش نمونه‌گیری تصادفی پرسشنامه بین آنها توزیع و 223 پرسشنامه پاسخ داده شده دریافت شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که سؤالات آن بر مبنای مؤلفه‌های برنامه درسی تدوین و تنظیم شد. نتایج و یافته‌های به دست آمده از تحقیق نشان داد که کیفیت آموزشی رشته‌های مختلف دانشکده مهندسی از دیدگاه دانشجویان تقریباً در حد متوسط قرار دارد و این امر ضرورت انجام دادن تغییرات و اصلاحات لازم را در برنامه درسی رشته‌های مهندسی خاطرنشان می‌سازد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Quality assessment of engineering curricula based on the views of students (case study: Kashan University )
چکیده انگلیسی مقاله At present, universities and higher education institutions have important role in achieving sustainable development and education of intelligent and mindful citizens. Given the role and importance, it is vital to assess their curricula quality from different perspectives. Thus, in this research and based on students viewpoints, quality and position of curricula elements (goals, content, scientific literacy and teaching methods, timetable, educational equipments and evaluation procedures) were analyzed. The total population include all of the engineering students in Kashan University in the academic year 1390-91. By using random sampling method, sample group (231) students were selected. The data were collected through a researcher-made questionnaire. To analyze the data, appropriate descriptive and inferential statistics were used. The results indicate that from the view of students, quality of instruction and curricula courses in engineering faculty was about average and therefore they need considerable changes.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله محمد امینی |
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه کاشان (Kashan university)

محمد گنجی |
استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه کاشان (Kashan university)

علی یزد خواستی |
استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه کاشان (Kashan university)

نشانی اینترنتی http://ijee.ias.ac.ir/article_2667_2a0ddc5a20a51db3fe6cfe9186c4bb6a.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/2115/article-2115-296819.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات