|
|
مجله مطالعات آموزشی نما، جلد ۲، شماره ۲، صفحات ۵-۱۰
|
|
|
| عنوان فارسی |
برنامه درسی پنهان و نقش آن در آموزش عالی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
چکید ه سابقه و هدف: برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین م یش ود و به صورت رسمی در کتا بها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رس میا ز پیش دبستانی تا دور ههای آموزش عالی ا جرا شده ومورد ارزش یابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارد که در تدوین برنامه درسی به آ نها توجه نمیشود، اما دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری، آن ها را یاد گرفته و تجربه می کنند، به این دسته از یادگیر ی ها برنامه درسی پنهان می گویند. لذا هدف این مقاله سعی در شناخت و معرفی برنامه درسی پنهان در نظام آموزش عالی و دلایل ضرورت و اهمیت توجه به برنامه درسی پنهان است. مواد و رو شها: روش مرور مقالات و مطالعه کتابخانهای با کمک کلمات کلیدی انجام شد. یافته ها: برنامه های درسی هدف های آموزشی مدون و آشکار دارد، عوامل دیگری که جزء برنامه درسی نیست و از دید و مشاهده برنامه ریزان و دست اندرکاران نظام آموزش عالی پنهان است وجود دارد که بر فکر وعواطف و رفتار دانشجویان اثر می کند و در اغلب موارد مؤثرتر از برنامه درسی رسمی عمل می کنند بحث و نتیجه گیری: آنچه طراحان و برنامه ریزان درسی در نظام آموزش عالی برای رشد و تربیت دانشجویان طراحی و برنامه ریزی می کنند، برنامه درسی رسمی است و به جنبه های برنامه درسی پنهان توجه نمی گردد. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، آموزش عالی |
|
| عنوان انگلیسی |
|
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
|
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
|
|
| نویسندگان مقاله |
مژگان محمدی مهر |
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-32&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1992/article-1992-292650.pdf |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
عمومی |
| نوع مقاله منتشر شده |
کاربردی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|