این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله ره آورد سلامت، جلد ۱، شماره ۲، صفحات ۵۳-۶۲
عنوان فارسی بررسی رابطه راهبردهای خودتنظیمی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی
چکیده فارسی مقاله چکیده زمینه وهدف: راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و خلاقیت به صورت دو مولفه ی احتمالی تأثیرگذار در کیفیت آموزشی دانشجویان نظر کارشناسان آموزشی را به خود جلب کرده است تا از این طریق میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان را ارتقا دهند. هدف این مطالعه تعیین رابطه بین راهبردهای خودتنظیمی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال تحصیلی 1394 -1393 است. روش کار: در این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی تحلیلی کلیه دانشجویان (127 نفر) دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران درسال تحصیلی 93-94 با رضایت خود وارد مطالعه شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات فرم مشخصات و پرسشنامه های استاندارد (MSLQ) Strategies for Learning Questionnaire Motivated و خلاقیت کلامی تورنس بود. همچنین معدل نمراتی که دانشجویان تاکنون در سیستم آموزش کسب کرده اند به عنوان عملکرد تحصیلی ایشان در نظر گرفته شد. داده ها با استفاده از نرم افزار(16) SPSS از طریق آزمون های توصیفی ( تعداد، درصد، میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (ضریب همبستگی پیرسون و کای دو) تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: میانگین خلاقیت و خودتنظیمی دانشجویان مورد بررسی متوسط بود. براساس آزمون ضریب همبستگی پیرسون میان معدل و خلاقیت (r=.28, p=.001)، میان خلاقیت و یادگیری خودتنظیمی (r=.22, p=.01) و میان معدل و یادگیری خودتنظیمی (r=.82, p=.0001) این دانشجویان همبستگی مثبت معنادار مشاهده شد. نتیجه گیری: ارتقای خلاقیت و خودتنظیمی این دانشجویان در پیشرفت تحصیلی آنان موثر است. طراحی مداخلات ارتقایی در این زمینه پیشنهاد می شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله راهبردهای خود تنظیمی، خلاقیت، عملکرد تحصیلی، دانشجویان
عنوان انگلیسی Relationship between self-regulated strategies and creativity with the academic performance of public health students
چکیده انگلیسی مقاله Abstract Background and Objective: Self-regulated strategies and creativity as methods could help improvement of academic performance in the university, which drew up the opinion of educational experts to improve the students' academic performance through it. The goal of this study was determine Relationship between self-regulated strategies and creativity with the academic performance of public health students in Iran University of Medical Sciences in 1393-94. Materials and Methods: In this analytical cross-sectional study, all public health students (127persen) who were studied in Iran University of Medical Sciences in 2015 year with their satisfaction enrolled to the study. Self-regulated strategies and creativity were determine by motivated strategies for learning Questionnaire (MSLQ) and Torrance verbal creativity Test. In addition mean of the student’s marks were reported as an academic performance of students. Data analysis was assessed using SPSS software (version16). Descriptive parameters such as mean, frequency and standard deviation (SD) were reported. For analysis were used Correlation test. Results: Mean of the Self-regulated strategies and creativity were intermediate in these students. There were positive significant correlations between mean of the student’s grade point average (r=0/28, p=0/001), the self-regulated strategies) r=0/22, p=0/01) ،and creativity (r=0/82, p=0/0001). Conclusion: It seems more attention to educational strategies for improvement of academic performance is required. This purpose could be happen via learning creativity skills and self-regulated strategies.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مهناز صلحی | mahnaz solhi


اشرف صالحفرد | ashraf salehfard


آغا فاطمه حسینی | agha fatemeh hoseini


مرسله گنجی | morsaleh ganji


نشانی اینترنتی http://rsj.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-11&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1978/article-1978-292509.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات