این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های روانشناسی اجتماعی، جلد ۱۱، شماره ۴۴، صفحات ۱-۲۲
عنوان فارسی تأثیر آموزش مهارت‌های فراشناختی بر علائم اضطراب اجتماعی و نشانگان افت روحیه در دختران با سطوح بالای اضطراب کرونا
چکیده فارسی مقاله مقدمه: دانشجویان دارای اضطراب کرونا در زندگی تحصیلی و اجتماعی با چالش‌های زیادی در تعاملات اجتماعی و عمل روانی مواجه می‌شوند که برای رفع آن‌ها نیاز به مهارت‌های فراشناختی دارند. بنابراین این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های فراشناختی بر علائم اضطراب اجتماعی و نشانگان افت روحیه در دختران دارای سطوح بالای اضطراب کرونا انجام شد. روش: پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل و دورۀ پیگیری دوماهه بود. تمامی دانشجویان دختر دارای اضطراب کرونا در دانشگاه آزاداسلامی کرمانشاه جامعۀ پژوهش را تشکیل دادند. از بین آن‌ها با نمونه‌گیری هدفمند و کسب یک نمره بالاتر از میانگین در ابزارهای تکمیل شده 30 نفر انتخاب و در گروه‌های 15 نفری گمارش شدند. داده‌ها با پرسشنامه‌های اضطراب کرونا (علی‌پور و همکاران، 1398)، نشانگان افت روحیه (کیسان و همکاران، 2004) و اضطراب اجتماعی (کانر و همکاران، 2000) گردآوری شد. برای گروه آزمایش 10 جلسه برنامه فراشناختی به‌صورت جلسات هفتگی آنلاین یک ساعته اجرا شد، اما گروه کنترل برنامه‌ای را دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: گروه‌های آزمایش و کنترل در پیش‌آزمون از نظر متغیر­های اضطراب اجتماعی و نشانگان افت روحیه تفاوت معنا‌داری نداشتند (05/0P). آموزش مهارت فراشناختی باعث کاهش نشانگان افت روحیه و اضطراب اجتماعی آزمودنی‌های گروه آزمایش شد (05/0>P). نتایج آزمون تعقیبی بن‌فرونی نشان داد، در برنامه فراشناختی نمرات پس‌آزمون متغیرهای وابسته نسبت به پیش‌آزمون به‌صورت معناداری کاهش یافته‌اند و این تأثیر در مرحله پیگیری پایدار بوده است. نتیجه‌گیری: یافته‌ ها نشان می‌دهد که آموزش مهارت فراشناختی می‌تواند، به‌ عنوان یک شیوۀ انتخابی در مبتلایان به اضطراب کرونا استفاده شود. بنابراین، درنظر گرفتن این نوع درمان به‌عنوان بخشی از برنامه درمانی مراجعان با اضطراب کرونا می‌تواند؛ سودمند باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش فراشناخت، اضطراب اجتماعی، نشانگان افت روحیه، کرونا،
عنوان انگلیسی The Effect of Metacognitive Skills Training on Symptoms of Social Anxiety and Demoralization Symptoms In girls With High levels of Coronary Anxiety
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Students with coronary anxiety in academic and social life face many challenges in social interactions and psychological practice that require metacognitive skills to overcome them. Therefore, this study was conducted to investigate the effect of metacognitive skills training on symptoms of social anxiety and demoralization symptoms in girls with high levels of coronary anxiety. Method: The research was quasi-experimental with pre-test and post-test design with a control group and two-month follow-up period. All-female students with coronary heart disease at the Islamic Azad University of Kermanshah formed the research community. Among them, by purposive sampling and obtaining a score higher than the average in the completed instruments, 30 people were selected and assigned to groups of 15 people. Data were collected using Corona Anxiety Questionnaire (Alipour et al., 1398), Depression Syndrome (Kisan et al., 2004), and Social Anxiety (Connor et al., 2000). For the experimental group, 10 sessions of metacognitive program were performed as weekly one-hour online sessions, but the control group did not receive a program. Data analysis was performed by repeated-measures of variance. Results: The experimental and control groups in the pre-test were not significantly different in terms of social anxiety and demoralization symptoms (P>0.05), but in the post-test and follow-up steps this difference was significant in terms of both variables (P< 0.05). Metacognitive skills training reduced the demoralization symptoms and social anxiety in the experimental group (P< 0.05). Conclusion: Findings show that metacognitive skills training can be used as a method of choice in patients with coronary heart disease. Therefore, it may be helpful to consider this type of treatment as part of a treatment plan for patients with coronary anxiety disorder.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله آموزش فراشناخت, اضطراب اجتماعی, نشانگان افت روحیه, کرونا
نویسندگان مقاله زهرا سلگی |
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

نشانی اینترنتی https://www.socialpsychology.ir/article_145800_fd82354b583bf15ac04fa99742b8770a.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات