این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های علوم شناختی و رفتاری، جلد ۱۱، شماره ۲، صفحات ۱۷۵-۱۹۰
عنوان فارسی انطباق، اعتبار و پایایی پرسشنامۀ درجه‌بندی رفتاری کارکردهای اجرایی در کودکان ۶ تا ۱۶ساله با آسیب بینایی
چکیده فارسی مقاله پرسشنامۀ درجه‌بندی ‌رفتاری کارکرد‌‌های اجرایی برای بررسی کارکرد‌‌های اجرایی در رفتارهای روزمره است. با وجود تداخل آسیب‌بینایی بر روی کارکرد‌‌های اجرایی، این مقیاس بر روی افراد با آسیب بینایی به‌طور خاصی بررسی و انطباق‌یابی نشده است. هدف پژوهش حاضر، انطباق‌دهی و بررسی پایایی و اعتبار آن بر کودکان دارای آسیب‌ بینایی شهر اصفهان بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی است که بر 50 نفر از کودکان 6 تا 16 سال دارای آسیب ‌بینایی اجرا شد که به‌روش نمونه‌‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار استفاده‌شده در این پژوهش، پرسشنامۀ درجه‌بندی رفتاری کارکرد‌‌های اجرایی فرم والدین بود. گویه‌هایی که با حس بینایی مرتبط بود، حذف شد. برای بررسی اعتبار از روش اعتبار سازه، همگرا و واگرا و برای پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب در نرم‌افزار smart-PLs استفاده شد. تحلیل عاملی تأییدی برای اعتبار سازه 8 زیرمقیاس کارکردهای اجرایی شامل بازداری، انتقال، کنترل هیجانی، آغازگری، حافظۀ فعال، برنامه‌ریزی/سازمان‌دهی، سازمان‌دهی موارد و نظارت با بارهای عاملی مناسب تأیید شد. اعتبار همگرا (< 0.4) و واگرا در حد مناسب به دست آمد. نتایج ضرایب آلفای کرونباخ (< 0.7) و پایایی مرکب (< 0.7) در حد مطلوب به دست آمد. باتوجه‌به یافته‌های به‌دست‌آمده، پرسشنامۀ درجه‌بندی رفتاری کارکرد‌‌های اجرایی در افراد دارای آسیب بینایی دارای پایایی و اعتبار مناسب است و ازاین‌رو، می‌‌توان از آن برای سنجش کارکرد‌‌های اجرایی در کودکان دارای آسیب‌ بینایی استفاده کرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله پرسشنامۀ درجه‌بندی رفتاری کارکردهای اجرایی، آسیب بینایی، انطباق، اعتبار، پایایی،
عنوان انگلیسی Adaptation, Validity and Reliability of the Behavior Rating Inventory of Executive Function in 6-16 Children Year Old with Visual Impairment
چکیده انگلیسی مقاله AbstractThe Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF) had been used to examine executive functions in everyday behaviors. Despite the interference of visual impairment on executive functions, this scale has not been specifically studied and adapted for individuals with visual impairment. The aim of this study was to adapt and evaluate its reliability and validity on children with visual impairment in Isfahan. The present study is a descriptive study that was performed on 50 children (6-16-year-old) with visual impairment. The instrument used was BRIEF-parent form and items related to visual sense were removed. Through Smart PLS software, structural, convergent and divergent methods were used to check validity, and Cronbach's alpha coefficient and composite reliability were used for reliability. Confirmatory factor analysis for construct validity of 8 subscales of executive functions including inhibition, shifting, emotional control, initiation, working memory, planning/rganizing, organization of materials and monitoring was approved with appropriate factor loads (< 0.4). Convergent (< 0.4) and divergent validity was obtained to the appropriate extent. The results of Cronbach's alpha coefficients (< 0.7) and composite reliability (< 0.7) were also obtained. According to the findings, it is suggested that BRIEF in people with visual impairment has good reliability and validity and therefore it can be used to measure executive functions in children with visual impairment.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله پرسشنامۀ درجه‌بندی رفتاری کارکردهای اجرایی, آسیب بینایی, انطباق, اعتبار, پایایی
نویسندگان مقاله صدیقه رضایی دهنوی |
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران

فاطمه فولادی |
کارشناسی ارشد ، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران

نشانی اینترنتی https://cbs.ui.ac.ir/article_26845_e91b39ac93cde9a449a4f88371568cfb.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات