این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
علوم تربیتی، جلد ۱۴، شماره ۴، صفحات ۱-۲۰
عنوان فارسی چالش‌های اساسی تربیت دینی در فضای ریزوماتیک
چکیده فارسی مقاله ژیل دلوز (1995-1925) فیلسوف پست مدرن و پساساختارگرای فرانسوی استعاره ریزوم و فضای ریزوماتیک خود را از زیست شناسی الهام گرفته است. ریزوم به عنوان یک استعاره زیست شناختی نمادی برای رشد چندگانه و نامحدود از طریق اتصالات ممتد است. مفهومی که در مقابل درخت و رشد درختی است که بر خطی و متوالی بودن حرکت تأکید دارد. فضای ریزوماتیک با تأکید بر شدن، نمادیسم، فولدینگ، قلمروزدائی و بازقلمروسازی و تأکید بر اصولی همچون ارتباط و ناهمگنی، چندگانگی، گسست نادلالت‌گر، نقشه‌کشی و نقش برگردانی، تمرکززدائی، نفی دوالیسم و سلسله مراتب چالش‌ها و مشکلاتی را برای تربیت دینی به خصوص در جوامع بنیادگرا ایجاد می‌کند. فضای ریزوماتیک اصول بازنمائی، سلسله مراتب و انظباط را به طور کل رد می‌کند. اصولی که در تربیت دینی جوامع مذبور بر آن تأکید ویژه می‌شود. این مقاله به دنبال تبیین فضای ریزوماتیک و چالش‌های آن برای تربیت دینی است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تربیت دینی، ریزوم شدن، چندگانگی، فولدینگ، قلمروزدائی، فضای هموار، فضای ناهموار،
عنوان انگلیسی Challenges of Rhizomatic Space for Religious Education
چکیده انگلیسی مقاله Deleuze (1925-1995) a poststructuralist and postmodernist philosopher has borrowed the notion of the rhizome from biology. As a symbol for unlimited growth through the multitude of its own transformations, rhizome is contrasted with a tree, as a linear and sequential, arborescent growths. Rhizomatic space with emphasis on becoming, nomadism, folding deteritorization, reteritorization and principles of connection and heterogeneity, multiplicity, asignfying rupture, cartography and decalcomania, decenteralization, anti- Dualism, anti-represetationalism presents troubles for the religious education especially in the domain of fundamentalist religious societies. Rhizomatic space challenges representation, hierarchical lines and discipline on which religious education is based. In fact, the present article involves an attempt to study problems and challenges of rhizomatic space for religious education processes.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله تربیت دینی, ریزوم شدن, چندگانگی, فولدینگ, قلمروزدائی, فضای هموار, فضای ناهموار
نویسندگان مقاله سید مهدی سجادی |
عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس

علی ایمانزاده |
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس

نشانی اینترنتی https://education.scu.ac.ir/article_15803_19fbbb6d5c3ffaee6fcbd03703dd22e9.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات