مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۶۵، شماره ۴، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی تدوین پروتکل طرحواره درمانی برای کاهش اضطراب کودکان ۸ تا ۱۳ سال و مقایسه‌ی اثربخشی آن با درمان شناختی ـ رفتاری
چکیده فارسی مقاله مقدمهاضطراب اصطلاح کلی است که به دو مفهوم مجزا یعنی عوامل اضطراب‌‌زا (ویژگی‌های محیطی یا افکاری که واکنش ناخوشایندی در فرد ایجاد می‌کنند) و فشار (واکنش ناخوشایند فرد به عوامل اضطراب‌زا) اطلاق می‌شود. پژوهش حاضر با هدف کاهش اضطراب در کودکان انجام شدروش کارروش مطالعه، نیمه آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. نمونه‌ی آماری این پژوهش شامل 31 نفردانش‌آموزان 8 تا 13 ساله‌ در یک مدرسه دوشیفته در منطقه‌ی یک شهرستان قم در سال 1398 هستند که در 3 گروه به مدت 4 ماه مورد ازمون قرار گرفتند. پس از اتمام جلسات پس آزمون نیز بعد از 4 ماه ازمون پیگیری انجام شد . گروهها شامل گروه دانش‌آموزان دارای نشانگان اضطراب با رویکرد طرحواره‌درمانی ، گروه دانش‌آموزان دارای نشانگان اضطراب با رویکرد درمان شناختی ـ رفتاری و گروه گواه که هیچ درمانی را دریافت نکردند در نظر گرفته شد که نمونه های آزمایشی به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب و وارد پژوهش ‌شدند. در این پژوهش از پرسشنامه‌ی مصور طرحواره دوسلدف برای کودکان (DISC) 2017) و مقیاس اضطراب کودکان اسپنس فرم ولدین(SCAS (1977) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر در نرم‌افزار SPSS-23 استفاده شده است.نتایجیافته‌ها نشان داد که بین نمره‌ی پیش‌آزمون ، پس‌آزمون و مرحله پیگیری، اضطراب در گروه طرحواره‌درمانی و نیز در گروه درمان شناختی ـ رفتاری تفاوت معناداری وجود دارد؛ همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین میانگین نمره‌ی اضطراب در بین اعضای سه گروه تفاوت معناداری وجود دارد (P< 0/05).
کلیدواژه‌های فارسی مقاله اضطراب، طرحواره درمانی، کودکان، شناختی رفتاری
عنوان انگلیسی Develop a schema therapy protocol to reduce anxiety in children aged 8 to 13 years and compare its effectiveness with cognitive-behavioral therapy
چکیده انگلیسی مقاله Introduction Anxiety is a general term that refers to two separate concepts, namely anxiety-causing factors (environmental features or thoughts that cause an unpleasant reaction in a person) and pressure (a person's unpleasant reaction to anxiety-causing factors). The present study was conducted with the aim of reducing anxiety in children Materials and method The study method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical sample of this research includes 31 students aged 8 to 13 years old in a two-shift school in a district of Qom in 2018, who were tested in 3 groups for 4 months. After the completion of the post-test sessions, a follow-up test was conducted after 4 months. The groups included the group of students with anxiety symptoms with the schema-therapy approach, the group of students with anxiety symptoms with the cognitive-behavioral therapy approach and the control group that did not receive any treatment. They were randomly selected and included in the study. In this research, Doseldev Schema Illustrated Questionnaire for Children (DISC) 2017) and Spence Form Veldin Children's Anxiety Scale (SCAS (1977)) were used. Data analysis was done using analysis of variance with repeated measures in the software SPSS-23 was used.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Anxiety, Schema therapy, Children, Cognitive Behavior
نویسندگان مقاله نفیسه حبیبیان | Nafise Habibian
PhD student General Psychology , Department of Psychology, Qom Branch , Islamic Azad University,Qom ,Iran.
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی ، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم، ایران.

حسن میرزاحسینی | Hasan Mirzahoseini
Assistant Professor ، Department of Psychology , Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran. )Corresponding author(
استادیار، گروه روانشناسی ، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم ، ایران. (نویسنده مسئول)

نادر منیرپور | Nader Monirpoor
Associate Professor ، Department of Psychology , Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran.
دانشیار، گروه روانشناسی ، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم ، ایران.

نشانی اینترنتی https://mjms.mums.ac.ir/article_21318.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات