این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
توسعه آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۵، شماره ۴۵، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی تمایل دانشجویان پزشکی برای تعامل به زبان انگلیسی در کلاسهای آموزش زبان با اهداف ویژه پزشکی
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: اغلب دانشجویان پس از چندین سال حضور در کلاسهای آموزش زبان تمایل کمتری به برقراری ارتباط در کلاس های زبان انگلیسی دارند. مطالعات نشان داده اند که عواملی مانند نگرش، اضطراب و انگیزه در پیشرفت وکسب  مهارتهای زبان بسیار مهم هستند. تمایل به برقراری ارتباط (WTC) به عنوان قصد شروع ارتباط تعریف شده است. اشتیاق یا عدم اشتیاق برای شروع ارتباط به زبان انگلیسی به متغیرهای زیادی از جمله میزان اضطراب، کمرویی، عدم حمایت استاد و غیره بستگی دارد. هدف اصلی این تحقیق یافتن عوامل حمایت کننده برای تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی در کلاس های زبان انگلیسی رشته های گروه پزشکی و افزایش یا تشویق تمایل به صحبت کردن از طریق پیشنهاد برخی تغییرات در مدیریت کلاس درس یا تغییر در نگرش است. مواد و روش‌ها: این مطالعه توصیفی با هدف سنجش میزان تمایل دانشجویان به برقراری ارتباط انجام شد. شرکت کنندگان در این مطالعه 252 دانشجوی گروه  پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان بودند که در یکی از رشته های دندانپزشکی، پزشکی و داروسازی مشغول به تحصیل بودند ودر کلاس های  ESP (انگلیسی برای مقاصد خاص) شرکت می کردند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تمایل به ارتباط مکینتایر MacIntyreاستفاده شد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تمایل برای تعامل به زبان انگلیسی) WTC)، انگلیسی با اهداف ویژه-اضطراب- انگیزه
عنوان انگلیسی What are the effective variables in the Medical Students' willingness to communicate in the course of English for Specific purposes?
چکیده انگلیسی مقاله Background and objective: It is argued that students  have less tendency to communicate in English classes even after several years of attending language courses.  Affective factors such as attitudes, anxiety and motivation are extremely important in language achievement and proficiency.  Willingness to communicate (WTC) has been defined as intention to initiate communication. It is claimed that eagerness to start communication depends on many variables such anxiety, shyness, teacher's immediacy, etc. The critical goal of this research is to find the supporting factors for willingness to communicate in English across medical classes and to  increase or encourage this tendency via  suggesting some changes in classroom management or attitudes. Materials and Methods: This descriptive study was an attempt to assess students' willingness to communicate. The participants in this study were 252 medical students from Zanjan University of Medical Sciences who were majoring in one of the fields of dentistry, medicine and pharmacy and were taking ESP( English for Specific Purposes). Macintyre's Willingness to Communicate questionnaire was used to compile the data. Conclusion: Shyness had a direct effect on communication, self-confidence and an indirect effect on WTC. The study asserts that shy students make less effort to be active in English language course due to their low self-confidence and also they have   less tendency in terms of willingness to communicate.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Anxiety, English for Specific Purposes (ESP), Motivation, Willingness to Communicate (WTC).
نویسندگان مقاله گیتی کریمخانلویی |
دانشگاه علوم پزشکی زنجان

نیما معتمد | Motamed
دانشگاه علوم پزشکی زنجان

حمید قره باغی | Hamid Gharehbaghi
دانشگاه علوم پزشکی زنجان

نشانی اینترنتی http://zums.ac.ir/edujournal/browse.php?a_code=A-12-121-4&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده آموزش پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات