این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله مطالعات آموزشی نما، جلد ۱۷، شماره سال نهم، اول، نیمسال اول تحصیلی،پاییز و زمستان، صفحات ۵۲-۶۲
عنوان فارسی چگونگی تربیت دینی در مدارس زرتشتی با محوریت مدرسه دین یاری شهر یزد
چکیده فارسی مقاله مقدمه: آگاهی از فرایند طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه‌های دینی می‌تواند برای کنشگران عرصه دین و برنامه درسی آورده‌های راهبردی داشته باشد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف تبیین چگونگی تربیت دینی در مدارس زرتشتی با محوریت مدرسه دین‌یاری انجام گردید. روش‌ها: پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی است. مطالعه در سال 1398 در مدرسه دین‌یاری شهر یزد انجام گرفت. از روش مصاحبه برای گردآوری داده‌ها استفاده شد و با هشت نفر مصاحبه انجام گردید. تحلیل مصاحبه‌ها با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. جهت اطمینان از دقت علمی و موثق بودن تحلیل‌ها از روش بازبینی مشارکت‌کنندگان استفاده شد. یافته‌ها: بر اساس تحلیل محتوا، 5 تم اصلی شامل اهداف، محتوا، روش‌های یاددهی-یادگیری، فعالیت‌های دانش‌آموزان، روش‌های ارزشیابی به دست آمد و تم‌های فرعی زیر شاخه هر کدام قرار گرفت. بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های مطالعه، نکات مثبت و اختصاصی مدرسه دین‌یاری و استفاده از همیاری خانواده می‌تواند در تربیت دینی مدارس سایر ادیان و مذاهب مورد استفاده قرار بگیرد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تربیت دینی، مدارس زرتشتی، مدرسه دینیاری یزد.
عنوان انگلیسی How to Religious Education in Zoroastrian Schools with the Focus on Yazd Dinyari School
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Religious Education is Specific to Each Religion and Religion, and Knowledge of the Process of Designing, Implementing, and Evaluating it Can have Strategic Implications for Actors in the Field of Religion and Curriculum In this Regard, the Present Study Aimed to Explain How Religious Education in Zoroastrian Schools with the focus on Yazd Dinyari School. Methods: The present study is a qualitative study. The study was conducted in 1398 in Din Yari School of Yazd. The interview method was used to collect data and eight people were interviewed. Interviews were analyzed using thematic analysis. Participants' review method was used to ensure the scientific validity and reliability of the analysis. Results: Based on content analysis, 5 main themes including objectives, content, teaching-learning methods, student activities, evaluation methods were obtained and sub-themes were subdivided into each. Conclusion: The positive and exclusive points of Dinyari school and the use of family support, can be used in the religious education of schools of other seligions and denominations.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Religious Education, Zoroastrian Schools, Yazd Dinyari School.
نویسندگان مقاله حسن نجفی1 | Hassan Najafi
دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی (*نویسنده مسئول)

آرش زارع زردینی | Arash Zare Zardini
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه قم آدرس الکترونیکی: arashzare574@gmail.com

مهدی شرقی | Mahdi Sharghi
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه قم آدرس الکترونیکی: Mahdi.sharghi1998@gmail.com

نشانی اینترنتی http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-118-4&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات