این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله مطالعات آموزشی نما، جلد ۱۷، شماره سال نهم، اول، نیمسال اول تحصیلی،پاییز و زمستان، صفحات ۱۲-۲۳
عنوان فارسی تحلیل شایستگی های حرفه ای اعضای هیأت علمی در زمینه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
چکیده فارسی مقاله مقدمه: ارزشیابی بخش جدایی‌ناپذیر فرآیند یاددهی-یادگیری است که از آن برای هدایت و بهبود عملکرد استفاده می‌شود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیأت علمی در زمینه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی انجام گرفت. روش‌ها: روش تحقیق توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد در سال تحصیلی 99-1398 در چهار دانشکده علوم انسانی، فنی و مهندسی، علوم پایه و کشاورزی بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی سهمیه‌ای تعداد 92 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته است که روایی و پایایی آن تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های t استودنت تک گروهی، t دو گروه مستقل و تحلیل واریانس در محیط نرم افزار SPSS نسخه 23 استفاده شده است. یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد، وضعیت شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیأت علمی در ارزشیابی مرحله آغازین (با میانگین 88/3 و انحراف معیار 457/0) بالاتر از حد متوسط، در مرحله تکوینی (با میانگین 28/4 و انحراف معیار 399/0) و در مرحله پایانی (با میانگین 31/4 و انحراف معیار 404/0) در حد زیاد می‌باشد. بین نظرات پاسخگویان از لحاظ جنسیت (807/0‌P =)، دانشکده تحصیلی (417/0‌P =) و سابقه تدریس (965/0‌P =) تفاوت معناداری در سطح 05/0‌P< مشاهده نشد. بحث و نتیجه‌گیری: اساتید دانشگاه شاهد برای اجرای دقیق ارزشیابی پیشرفت تحصیلی باید بیش از پیش در زمینه دانش و مهارت‌های لازم از جمله نیازسنجی از دانشجویان در زمینه ارائه سرفصل‌های دروس و توجه به شرایط خاص دانشجویان توانمند شوند.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله اعضای هیأت علمی، ارزشیابی، پیشرفت تحصیلی، شایستگیهای حرفهای.
عنوان انگلیسی Analyzing the Professional Qualifications of Faculty Members in the Field of Evaluating Educational Progress
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Today, evaluation is an integral part of the teaching-learning process and it is mainly used to guide and improve the performance of teachers as well as to overcome existing educational barriers for learners. In this regard, the present study aimed to analyze the professional competencies of faculty members in the field of evaluating the academic achievement. Methods: The research method is descriptive survey. The statistical community consisted of all faculty members of Shahed University in the academic year of 2019-2020 that were located in four faculties of humanities, engineering and basic sciences and agriculture. 92 of them were selected using quota random sampling method. Research tool was a valid and reliable researcher-made questionnaire. Data were analyzed using one-sample t-test, two-way t-test, and analysis of variance through SPSS version 23. Results: The results of statistical analysis showed that the professional competencies of the faculty members in the early stage evaluation (with a mean of 3.88 and standard deviation 0.457) were above average. Moreover, they were high in the developmental stage (with a mean of 4.28 and standard deviation (0.399) and at the final stage (mean of 4.31 and standard deviation of 0.404). There was no significant difference between the respondents' opinions in terms of gender (P = 0.807), faculty (P = 0.417) and teaching experience (P = 0.965) at the level of P < 0.05. Conclusion: In order to accurately evaluate the evaluation of academic achievement, the professors of Shahed University should be more empowered in the field of necessary knowledge and skills, including assessing the needs of students in presenting course titles and paying attention to the special conditions of students.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Faculty Members, Evaluation, Educational Progress, Professional Competencies.
نویسندگان مقاله مرضیه سکاکی | Marzieh Sakaki
کارشناسی ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد

محمدحسن میرزامحمدی | , Mohammad Hassan Mirzamohammadi
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد

مهدی سبحانی نژاد | Mahdi Sobhaninejad
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد

حسن نجفی | Hassan Najafi4*
دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی (*نویسنده مسئول)

نشانی اینترنتی http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-118-3&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات