این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
توسعه آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۳، شماره ۳۷، صفحات ۸۱-۸۸
عنوان فارسی بررسی ارتباط بین هوش هیجانی، راهبردهای انگیزشی یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی۹۷-۹۶
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف:  بسیاری از محققین هوش هیجانی، باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را از مؤلفه‌های مهم در عملکرد تحصیلی دانسته‌اند. هدف از مطالعه‌ی حاضر بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی یادگیری با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده است. روش بررسی:  در این مطالعه مقطعی، توصیفی-تحلیلی که در سال تحصیلی 97-96 بر روی 196 نفر از دانشجویان رشته‌ی دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان شامل 103 نفر دختر و 93 نفر پسر صورت گرفت، جهت ارزیابی هوش هیجانی و باورهای انگیزشی دانشجویان به ترتیب از پرسشنامه هوش هیجانی بردبری (2006) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریج و دیگروت استفاده شد. اطلاعات حاصل در نرم افزار SPSS نسخه 22 وارد و با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ ها:  طبق نتایج این مطالعه، هوش هیجانی و راهبرد انگیزشی یادگیری ارتباط مستقیم و معناداری با یکـدیـگر داشتـه‌اند. (Pvalue< 0.001) . در حالیکه عـملکرد تـحصیـلی با هــوش هیــجانی بدون ارتباط معنی دار (P value>0/05) و بــا راهبردهای انگیزشـی یادگیـری دارای ارتباط مستقـیم و معنـادار بـود (P value=0.042). نتیجه­ گیری:  هوش هیجانی به صورت غیرمستقیم با واسطه گری راهبردهای انگیزشی بر عملکرد تحصیلی تأثیرگذار است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله عملکرد تحصیلی، هوش هیجانی، دانشجو، دندانپزشک.
عنوان انگلیسی The Correlation among Emotional Intelligence, Motivated Strategies for Learning and the Academic Performance of Dental Students in Isfahan University of Medical Sciences during 2017-2018
چکیده انگلیسی مقاله Background & Objective: Most researchers consider emotional intelligence, motivational beliefs, and self-regulated learning strategies as the important components of academic performance. This study aimed to evaluate the relationship between emotional intelligence and motivational strategies for learning with the academic performance in dental students of Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. Materials and Methods: This cross-sectional, descriptive-analytical study was performed on 196 dental students (103 female and 93 male students) in the academic year of 2017-2018. Data were collected using Bradberry-Greaves' emotional intelligence test (2006) and Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) by Pintrich and De Groot. Data analysis was performed in SPSS version 22 using Pearson's correlation coefficient and the independent t-test. Results: According to the results, there was a direct, significant relationship between emotional intelligence and motivational strategies for learning (Pvalue< 0.001). Meanwhile, no significant association was found between academic performance and emotional intelligence (P>0.05). On the other hand, a direct significant correlation was reported between academic performance and motivational strategies for learning (P=0.042). Conclusion: According to the results, emotional intelligence indirectly affected academic performance with the mediating role of motivational strategies for learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Academic performance, Emotional Intelligence, Dentist, Students
نویسندگان مقاله سیدمحمد رضوی | sayed mohammad razavi
Professor, Dental Implant Research Center, Department of Oral and Maxillofacial Pathology, Dental School, Isfahan university of Medical Science, Isfahan, Iran
دانشکده دندانپزشکی،دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

اطهر امید | athar omid
Dentist, Student Research Committee, Dental School, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.
مرکزتحقیقات مواد دندانی، گروه آسیب شناسی دهان،فک وصورت،دانشکده دندانپزشکی،دانشگاه علوم پزشکی اصفهان،اصفهان،ایران.

حسین رضایی | hosein rezaee
Assistant professor, Department of Medical Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
مرکزمطالعات وتوسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

سعیده خالصی | saeedeh khalesi
Assistant professor, Dental Materials Research Center, Department of Oral and Maxillofacial Pathology, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
مرکزتحقیقات مواد دندانی، گروه آسیب شناسی دهان،فک وصورت،دانشکده دندانپزشکی،دانشگاه علوم پزشکی اصفهان،اصفهان،ایران.

نشانی اینترنتی http://zums.ac.ir/edujournal/browse.php?a_code=A-12-1178-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات