این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
توسعه آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۳، شماره ۳۸، صفحات ۳۵-۴۴
عنوان فارسی تدوین مدل تفکر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت با واسطه میانجی فراشناخت
چکیده فارسی مقاله زمینه و  هدف: رشد و پرورش مهارت های تفکر نقادانه مسئله بسیار پیچیده در آموزش بوده است. توجه به ویژگی های شخصیتی نقش بسیار مهم و اساسی در گسترش  مهارت  تفکر نقادانه دارد. این مطالعه  به منظور تدوین مدل تفکر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت  با واسطه میانجی فراشناخت در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش انجام شده است. روش  بررسی :‌ این مطالعه از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش مشغول به نحصیل در سال 1395-1396 بودند که به روش  نمونه گیری تصادفی طبقه­ای  300 نفر برای مطالعه انتخاب شدند.. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه ویژگی شخصیتی مک کری و کاستا (1983) ، پرسشنامه فراشناخت ولز (1997)، پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) بود. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار 24Amos  انجام گرفت. یافته ها: بر اساس نتایج، بین 4 عامل شخصیت با تفکر انتقادی اثر مستقیم و معناداری وجود دارد (001/0=P). همچنین بین 5 عامل و ویژگی‌های شخصیتی«برون گرایی»، «انعطاف پذیری»، «دلپذیری» «ثبات عاطفی» و «مسئولیت پذیری» با  فراشناخت رابطه مستقیم معناداری وجود دارد (001/0=P). با توجه به یافته ها بین 4 عامل شخصیتی با تفکر انتقادی از طریق فراشناخت اثر غیر مستقیم و معناداری وجود  دارد (001/0=P). اما ویژگی شخصیتی «ثبات عاطفی» بر تفکر انتقادی از طریق فراشناخت اثر غیر مستقیم ندارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های مطالعه حاضر عوامل شخصیتی بر ارتقای تفکر انتقادی  دانشجویان علوم پزشکی  تاثیرگذار است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تفکر نقادانه، پنح عامل بزرگ شخصیت ، فراشناخت، دانشجویان
عنوان انگلیسی The Relationship of Critical Thinking According to the Five-Factor Model Through Metacognition Mediation: A Path Analysis Model
چکیده انگلیسی مقاله Background & Objective: The development of critical thinking skills, which is hugely affected by personality traits, was always a puzzling educational subject. This study aimed to elaborate on the relationship of critical thinking according to the Five-Factor Model (FFM) through metacognition mediation among students of the Aja University of Medical Sciences. Materials & Methods: The sample population of this descriptive-correlational study was the 300 students of AJA University of Medical Sciences during the academic year of 2016-2017. A stratified random sampling model used to select the participants. Data was collected by the Traits Personality Questionnaire 5 (TPQue5) developed by Costa & McCrae, Wells' Metacognitions Questionnaire, and Ricketts' Critical Thinking Disposition Questionnaire. Data analyzed with Amos 24 software. Results: According to results there was a significant relationship among four personality traits (p-value=0.001); there was also a positive correlation among metacognition and five personality traits of "openness to new experiences", "conscientiousness", "extraversion", "agreeableness", and "neuroticism" (p-value=0.001). Results indicated a direct and significant relationship between four personality traits and critical thinking (p-value=0.001). However, no direct correlation was observed between agreeableness and critical thinking through metacognition mediation. Conclusion: This study revealed that personality traits could influence the development of critical thinking in medical sciences students.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Critical thinking, Big personality factor metacognition, Students
نویسندگان مقاله مژگان محمدی مهر | Mojgan Mohammadimehr
Department of Laboratory Sciences, Faculty of Paramedical Sciences, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran
دانشگاه علوم پزشکی ارتش- پژوهشکده عالی طب نظامی

محمدباقر مجیدیان فر | Mohammad Bagher Majidiyan far
Educational Development Center, Aja University of Medical Science, Tehran, Iran
دانشگاه علوم پزشکی ارتش- پژوهشکده عالی طب نظامی

نشانی اینترنتی http://zums.ac.ir/edujournal/browse.php?a_code=A-12-1266-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات