این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of Agricultural Science and Technology، جلد ۲۲، شماره ۴، صفحات ۸۹۱-۹۰۴
عنوان فارسی مقایسه تطبیقی روش تدریس سخنرانی و طرح تدریس اعضای تیم (TMTD) در نظام آموزش عالی کشاورزی ایران
چکیده فارسی مقاله در دانشکده­های کشاورزی، عموماً برای آموزش از روش سخنرانی استفاده می­شود. یادگیری از طریق مشارکت و تیم، یکی از روش­های متداول آموزشی در عصر حاضر است. این مطالعه با هدف مقایسه روش تدریس طرح تدریس اعضای تیم (Team Member Teaching Design-TMTD) و روش تدریس سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی و رفتار کار تیمی دانشجویان کشاورزی انجام شده است. با استفاده از طرحی درون گروهی در دو کلاس، دانشجویان ابتدا در دوره­ای با روش سخنرانی آموزش داده شدند و سپس از طریق تیمی آموزش دیدند. تفاوت بین روش­های تدریس سخنرانی و تیمی با بررسی پیشرفت تحصیلی و رفتار کار تیمی مورد مقایسه قرار گرفت. نمونه­های مورد مطالعه دانشجویان رشته ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران در سال تحصیلی 97-1396 بودند. رفتار کار تیمی دانشجویان و پیشرفت تحصیلی آنان با استفاده از آزمون قبل و بعد از هر روش تدریس ارزیابی گردید. در دوره­های تحصیلی مورد مقایسه، تاثیر روش تدریس TMTD بر پیشرفت تحصیلی نشان داده شد. نتایج آزمون­های مقایسه میانگین تفاوت معنی­داری بین دو روش تدریس در پیشرفت تحصیلی و تقویت رفتار کار تیمی دانشجویان نشان دادند. در این مقاله همچنین در مورد نحوه اجرای روش تیمی، کاربرد آن در تدریس و ارائه راهکارهای لازم به­منظور کسب نتایج بهتر در تدریس و یادگیری بحث شده است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Comparative Comparison of Lecture and Team Member Teaching Design Methods in Agricultural Higher Education System of Iran
چکیده انگلیسی مقاله At the colleges of agriculture in Iran, lecture is used as a dominated teaching method. Team learning is one of the most commonly used educational methods in the present erea. The aim of this study was to compare the Team Member Teaching Design (TMTD) and the regular lecture method on the academic achievement and teamwork behavior of agricultural students. A within-subject design was followed for two courses in which students first attended a series of lectures and then participated in team teaching. Differences between lecture and team teaching methods were examined for their academic achievement and teamwork. The study samples were taken of Agricultural Extension and Education Department of the University of Tehran during the academic year of 2017-2018. The mean scores of academic achievement and the teamwork behavior of students were compared. In compared coursess, the effect of TMTD method on the academic achievement of students was shown. The results of means comparison tests indicated a significant difference between the two methods of teaching in the field of academic achievement and the strengthening of the teamwork behavior of students. The paper further discusses team method implementation and its implication for teaching and proffers the way forward for an effective use of teaching methods for better results in the classroom teaching and learning process.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Classroom teaching, Teamwork behavior, TMTD method.
نویسندگان مقاله | Z. Khoshnodifar
Department of Agricultural Extension and Education, College of Agriculture, Tarbiat Modares University (TMU), Tehran, Islamic Republic of Iran.


| E. Abbasi
Department of Agricultural Extension and Education, College of Agriculture, Tarbiat Modares University (TMU), Tehran, Islamic Republic of Iran.


| H. Farhadian
Department of Agricultural Extension and Education, College of Agriculture, Tarbiat Modares University (TMU), Tehran, Islamic Republic of Iran.


| H. Sadighi
Department of Agricultural Extension and Education, College of Agriculture, Tarbiat Modares University (TMU), Tehran, Islamic Republic of Iran.


| M. Pouratashi
Department of Comparative Studies in Higher Education, Institute for Research and Planning in Higher Education, Tehran, Islamic Republic of Iran
نشانی اینترنتی http://journals.modares.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-13431-3&slc_lang=en&sid=23
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات