این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات میان رشته‌ای در علوم انسانی، جلد ۲، شماره ۲، صفحات ۱۹-۴۱
عنوان فارسی تبیین و تحلیل ماهیت و کارکرد میان رشته‌ای فلسفه تعلیم و تربیت
چکیده فارسی مقاله از مباحث مطرح در نظام‌های آموزشی، استفاده از «رویکرد میان رشته‌ای» است. مطالعات میان رشته‌ای خواهان تلفیق، ترکیب و تعامل میان دانش و مهارت‌ها در رشته‌های مختلف مرتبط است که به منظور افزایش درک و فهم ابعاد مختلف موضوعات مورد مطالعه، رشد توانایی تحلیل صحیح امور، توسعه تفکر انتقادی و قدرت خلاقیت و ...، استفاده از آن متداول شده است. از طرفی؛ فلسفه تعلیم و تربیت به منزله‌ی یکی از حوزه‌های معرفت بشری نیز با این مفاهیم سروکار دارد. موفقیت در اجرای رویکرد میان رشته‌ای زمانی است که نتایج و یافته‌های آن معتبر باشد و بتواند شناخت، فهم و راه حل‌های معتبر و واقعی برای مساله و یا موضوع مورد بررسی ارائه دهد. به عبارتی رویکرد میان‌رشته‌ای را زمانی می‌توان موفق و کارآمد دانست که در فرایند کار بتواند از انباشته‌ها، تجارب و ظرفیت‌های معرفتی، مهارتی و روشی رشته‌های مرتبط در جای مناسب و مقتضی، استفاده بهینه و موثر نماید. در این مقاله، با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، و به این سوال که: در صورت امکان استفاده از رویکرد میان‌رشته‌ای، فلسفه تعلیم و تربیت با چه رشته‌های دیگر و در چه زمینه‌های (تئوریکی و یا عملی) می‌تواند تلفیق شود، پاسخ داده می شود. از آنجایی که فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان هسته اکثر رشته های علوم انسانی مطرح می باشد؛ با بهره گیری از رویکرد استنتاجی به حوزه های معرفتی مثل زبان شناسی، روانشناسی، جامعه شناسی، هنر و دین پرداخته شده است. طبق نتایج مطالعات و تحلیل های بدست آمده، می توان چنین نتیجه گیری نمود که با توجه به ماهیت پیچیده انسان و به تبع آن، پیچیدگی و گستردگی تعلیم و تربیت، پرداختن به مسائل و علوم انسانی از حوزه یک رشته خاص، خارج است و لذا بهره گیری از رویکرد میان رشته ای ضروری است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Explaining and Analyzing the Nature and Function of Philosophy of Education as an Interdisciplinary Field
چکیده انگلیسی مقاله One of the issues in educational systems is the use of «interdisciplinary approach”. Interdisciplinary studies are intending to integrate, combine and interact the knowledge and skills in various related fields, which have been put to frequent use to enhance the understanding of studied issues from every possible angle, develop the ability to fully analyze matters, provoke critical thought, encourage creativity and so on. On the other hand, philosophy of education as a one of the fields of human knowledge deals with these concepts. Successful development of interdisciplinary approach occurs when the results enjoy validity and the approach itself reflects understanding of the issues and presents realistic viable solutions. In other words, interdisciplinary approach is considered to be successful along with the efficient use of the experience, knowledge, skills, and approaches of the related fields. This article employing the analytical – descriptive method tries to investigate how and in what areas philosophy of education can be integrated into other fields of study (theoretical or practical), given the use of the interdisciplinary approach. Since the philosophy of education is discussed as the core of most humanities disciplines, knowledge areas such as linguistics, psychology, sociology, art and religion have been touched with the help of a deductive approach. The findings indicate that given the complex nature of human beings and the extent of education, dealing with issues of the humanities is out of the scope of one particular discipline and therefore, using an interdisciplinary approach is essential.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله سید مهدی سجادی | seyed mehdi
گروه تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تربیت مدرس (Tarbiat modares university)

سولماز نورآبادی |
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت معلم، تهران، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی (Shahid rajaee teacher training university)

نشانی اینترنتی http://www.isih.ir/article_57_df9848b90d200b70674457b7c48fc1f9.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1197/article-1197-221442.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات