این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
طب داخلی روز، جلد ۱۶، شماره ۳، صفحات ۴۶-۵۴
عنوان فارسی رابطه ی خودکارآمدی با هوش هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان دانشگاه تهران
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: خانواده و محیط اجتماعی نقش مهمی در پرورش استعدادها و سلامت داشته و باور به خودکارآمدی را ارتقاء می بخشد. نظریه ی خودکارآمدی بر این فرض مبتنی است که باور افراد در مورد توانایی ها و استعدادهایشان اثرات مطلوبی بر اعمال آنها داشته و مهم ترین عامل تعیین کننده رفتار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با خودکارآمدی انجام گرفت. روش تحقیق: روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بود و جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل در دانشگاه تهران در سال تحصیلی 86-1385 بود. 296 دانشجو (191 دختر و 105 پسر) با میانگین سنی6/21 سال به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از روش تجزیه و تحلیل عاملی و رگرسیون مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که خودکارآمدی با کلیه مؤلفه های هوش هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده، رابطه مستقیم و معنی دار دارد. هوش هیجانی و حمایت اجتماعی به ترتیب حدود 23 درصد و 15 درصد از واریانس خودکارآمدی را تبیین کردند و همبستگی مشترک مؤلفه های هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با خودکارآمدی برابر 37/0 بود. از بین مؤلفه های هوش هیجانی، ادراک هیجانی توانست به تنهایی حدود 40 درصد از واریانس خودکارآمدی را تبیین کند. مؤلفه های حمایت اجتماعی، حمایت خانواده و دوستان روی هم 15 درصد از واریانس خودکارآمدی را تبیین کردند و حمایت خانواده بالاترین ضریب همبستگی را با خودکارآمدی داشت. با کنترل اثر مؤلفه های حمایت اجتماعی، رابطه بین مؤلفه های هوش هیجانی و خودکارآمدی همچنان معنی دار ماند. پس از کنترل ادراک هیجانی، دیگر رابطه ای بین مؤلفه های حمایت اجتماعی ادراک شده با خودکارآمدی مشاهده نشد. نتیجه گیری: یافته ها مبین آن است که از بین مؤلفه های هوش هیجانی، ادراک هیجانی نقش مهمتری در تبیین پراکندگی خودکارآمدی دارد و خودکارآمدی، هوش هیجانی و حمایت اجتماعی رابطه ی معنی دار و متقابل دارند. پژوهش حاضر نقش محیط پرورشی را در ارتقای خودکارآمدی و هوش هیجانی مورد تأیید قرار داد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله خودکارآمدی، هوش هیجانی، حمایت اجتماعی ادراک شده
عنوان انگلیسی Relations Among Self-efficacy, Emotional Intelligence and Perceived Social Support in University Students
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim: The family and social environment have important roles on flowering potential aptitudes. They enhance health and self-efficacy beliefs. The theory of self-efficacy hypothesizes that beliefs of individuals about their aptitude and abilities have good effects on their activities. Self-efficacy belief is the most important determinant of behavior. The aim of this study was to examine the relationship among emotional intelligence, social support and self-efficacy. Materials and Methods: 269 Tehran University students (191 females and 105 males) who were randomly selected were asked to complete perceived social support, self-efficacy and emotional intelligence scales. Correlation and regression were used to analyze the data. Results: The results showed that self-efficacy had direct and meaningful correlation with all components of emotional intelligence and perceived social support. Emotional intelligence and perceived social support explained 23% and 15% of the variance of self-efficacy, respectively. Common correlation among components of emotional intelligence and perceived social support with self-efficacy was 0.37. Emotional perception (a component of emotional intelligence) could explain 40% of variance of self-efficacy. The family support and friends (the components of perceived social support) could explain 15% of the variance of self-efficacy, and family support has the greatest correlation coefficient with self-efficacy. After controlling the components of perceived social support effect, correlations between components of emotional intelligence and self-efficacy were found statistically meaningful. After controlling emotional perception, it was found that there were not significant correlations between components of perceived social support and self-efficacy. Conclusion: In total, the findings revealed that emotional perception has a greater role in explaining of self-efficacy and self-efficacy, emotional intelligence and perceived social support have significant and reciprocal effects on each other. The current research confirmed the role of social environment in enhancing the emotional intelligence and self-efficacy.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله رضا رستمی | reza rostami
department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iran
تهران- خیابان ولی عصر- خیابان والی نژاد- پلاک 23
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

خدیجه شاه محمدی | khadijeh shahmohamadi
department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iran
گروه روانشناسی، دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

غلامحسین قایدی | gholamhossein ghaedi
department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, shahed university, tehran, iran
دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شاهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شاهد (Shahed university)

محمدعلی بشارت | mohammad ali besharat
department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iran
دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

سعید اکبری زردخانه | saeid akbari zardkhaneh
department of psychometrics, faculty of psychology and educational sciences, alameh tabatabaei university, tehran, iran
دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علامه طباطبایی (Allameh tabatabaii university)

مسعود نصرت آبادی | masoud nosratabadi
department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iran
دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

نشانی اینترنتی http://hms.gmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-248&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده علوم پایه پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات