تعلیم و تربیت استثنائی، جلد ۶، شماره ۱۵۵، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی معرفی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ برای کودکان و بزرگسالان دارای اختلال اوتیسم باعملکرد بالا
چکیده فارسی مقاله زمینه: تاکنون روش های قطعی برای درمان اختلال  طیف اوتیسم گزارش نشده است اما روش های بسیاری برای کمک به این افراد و بهبود مهارت ها و افزایش سازگاری آنها با محیط و آموزش چگونگی ارتباط  و تعامل با دیگران بطور اجتماعی  وجود دارد. یکی از جدیدترین روش های آموزشی استامپ است که با تاکید برفرایند های شناختی –رفتاری سعی در آموزش  و شناخت احساسات و هیجان های مثبت و  منفی  و همچنین کاهش رفتار های ناسازگارانه از قبیل پرخاشگری  و خود آزاری دارد.   نتیجه گیری: در زمینه آموزش ارتباط اجتماعی و ایجاد علاقه برای حضور و مشارکت فعال و موثردرگروه همسالان  و  اجتماع  و کاهش اضطراب  اجتماعی همچنین شناخت احساسات و عواطف خود و دیگران برای پاسخ دهی و تعاملات طبیعی کودکان دارای اختلال اوتیسم با عملکرد بالا کاربرد دارد. دراین مقاله مولفه ها ی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ ارائه می شود. درقالب؛  1 - آموزش موثر     2 -بازسازی شناختی        3-جعبه ابزار هیجانی  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله اختلال طیف اوتیسم ، روش استامپ ، مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان
عنوان انگلیسی 97/5000 Introduction of Stomp Cognitive-Behavioral Education for Children and Adults Highly autistic dysfunction
چکیده انگلیسی مقاله Background: No definitive methods have yet been reported for the treatment of autism spectrum disorder, but there are many ways to help these individuals, and improve their skills and their compatibility with the environment, and learn how to communicate and interact with others socially. One of Stomp's latest training methods, which emphasizes on cognitive-behavioral processes, attempts to educate and identify positive and negative emotions and emotions.  As well as reducing maladaptive behaviors such as aggression and self-harm. Conclusion: In the field of social communication education and interest in active and effective participation and participation of peers and community, and reduction of social anxiety, self-emotion and others emotions are used to respond to and interact with children with high-performance autism disorders. In this article, the components of the Stomp Cognitive-Behavioral Education Method are presented. In the first place; 1. Effective training; 2. Cognitive development; 3. Emotional toolbox
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله امیر قمرانی | amir ghamarani
esfahan university
دانشگاه اصفهان

محمدتقی سلطانی | MOHAMADTAGHI SOLTANI
esfahan university
دانشگاه اصفهان

جمیله خدادادی | jamile khodadadi
esfahan university
دانشگاه اصفهان

نشانی اینترنتی http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-567-6&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده اتیسم
نوع مقاله منتشر شده مطالعه موردی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات