این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، جلد ۷۷، شماره ۴، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی چالش های درک شده طرح ملی آهن یاری در مدارس از منظر ذینفعان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: کمبود آهن در بدن، علت اصلی کم خونی می باشد و احتمالا مصرف مکمل آهن بهترین گزینه موجود برای رفع کمبود آهن و کم خونی فقر آهن در زنان و کودکان خردسال است. مطالعه حاضر با هدف تببین چالش ها طرح کشوری آهن یاری در مدارس دخترانه از منظر ذینفعان انجام شده است. روش بررسی: داده های این مطالعه به روش بحث گروهی متمرکز، مصاحبه  های نیمه عمیق با مشارکت جامعه هدف دانش آموزان، والدین، مدیران مدارس و مربیان سلامت مدارس انجام گرفت. داده ها به روش نیمه ساختارمند جمع آوری و به روش تحلیل محتوای کیفی با استفاده از نرم افزار  NVIVO نسخه 11مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: در راستای پاسخگویی به 4 سوال اصلی این پژوهش که شامل نقاط قوت، معایب برنامه، موانع اجرای برنامه و راهکار ها و چالش های اصلاحی برنامه بود، یافته های حاصل از انجام بحث های گروهی و مصاحبه های نیمه عمیق با ذینفعان برنامه در12طبقه ی فواید درک شده فردی، فواید درک  شده اجرائی یا مدیریتی، معایب جسمی درک شده، معایب مربوط به قرص، معایب برنامه ریزی، معایب اجرایی برنامه، موانع آموزشی و اطلاع رسانی، موانع مربوط به مصرف قرص، موانع مدیریتی و اجرایی، اصلاح برنامه اجرایی، اصلاح ادراک فردی و اصلاح شکل قرص ها دسته بندی گردید. نتیجه گیری: برای انجام بهتر برنامه مکمل یاری آهن نیاز به مداخله در سطوح فردی، بین فردی، درون سازمانی و بین سازمانی می باشد تا حمایت همه جانبه از برنامه صورت گیرد و در نهایت بهره وری برنامه افزایش پیدا کند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مکمل آهن، دانش آموزان دختر، مطالعه کیفی، تحلیل محتوا
عنوان انگلیسی Perceived Challenges of the Schools Iron Aid National Plan from Stakeholder Perspectives
چکیده انگلیسی مقاله Background & Aim:  Iron deficiency in the body is the main cause of anemia, and iron supplementation is probably the best option for iron deficiency and iron deficiency anemia in women and young children. This study aimed to explain the challenges of national iron supplementation in female school's base on the perspective of the stakeholders. Methods & Materials: The data of this study were conducted by focus group discussion, semi-deep interviews (in person) with the participation of the target community of students, parents, school administrators and school health educators. Data were collected by semi-structured method and analyzed by qualitative content analysis method using NVIVO software version 11. Results:  The findings from group discussions and semi-deep interviews with stakeholders were categorized into twelve themes. The main strength, perceived in "Perceived Individual Benefits", "Perceived Executive or Management Benefits". The main perceived weakness was" Physical Disadvantages", "Tablets Disadvantages", "Disadvantages of Programming," "Disadvantages of the Program. The main perceived Barriers was "Educational and Information Barriers," " Barriers of Pill consumption "," management and administrative barriers". "Modifying the Executive Program", "Individual Perception Modification "and" reform the shape of the pills" Were suggested as a corrective mechanism from participants' view point. Conclusion: In order to do better, the iron supplementation program requires intervention at individual, interpersonal, inter-organizational, and intra-organizational levels to provide comprehensive support for the program and, ultimately, increase program productivity.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله علی عالمی | Ali Alami
Gonabad University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

فاطمه زارعی | Fatemeh Zarei
Tarbiat Modares University
تربیت مدرس

هادی طهرانی | Hadi Tehrani
Mashhad University of Medical Sciences
علوم پزشکی مشهد

زهرا حسینی | Zahra Hosseini
Gonabad University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

علیرضا جعفری | Alireza Jafari
Gonabad University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

نشانی اینترنتی http://tumj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4265-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تغذیه
نوع مقاله منتشر شده مقاله اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات