این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of English Language Teaching and Learning، جلد ۱، شماره ۲۱۲، صفحات ۱۷-۳۸
عنوان فارسی بررسی باورهای معلمان درباره نقش دستور زبان در مدارس دولتی و موسسات آموزش زبان خصوصی
چکیده فارسی مقاله
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی An Exploration of Teachers' Beliefs about the Role of Grammar in Iranian High Schools and Private Language Institutes
چکیده انگلیسی مقاله This study was an attempt to explore the beliefs of Iranian EFL teachers about the role of grammar in English language teaching in both state schools and private language institutes. Data were collected through a questionnaire developed by Burgess and Etherington (2002), which consisted of 11 main subscales and was divided into two sections. The first section dealt with approaches to grammar teaching and the second with student and teacher difficulties with grammar. An independent sample t-test was used on all the eleven subscales to check the differences among teachers’ beliefs in both state and private language schools. Responses from 117 English language teachers from both settings indicated that they appreciate the value of grammar and its role in language teaching. However, their beliefs were significantly different in three areas: explicit teaching of grammar, the role of instruction versus exposure, and presentation of grammar through authentic texts.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله ساسان بالغی زاده |
asistant professor of shahid beheshti university
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید بهشتی (Shahid beheshti university)

سپیده فرشچی |
m.a. student of shahid beheshti university
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید بهشتی (Shahid beheshti university)

نشانی اینترنتی http://elt.tabrizu.ac.ir/article_639_157.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات