این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of English Language Teaching and Learning، جلد ۲، شماره ۲۱۷، صفحات ۱۹-۴۴
عنوان فارسی بررسی نوع راهبردهای مطالعه و درک مطلب با بهره گیری از رویکرد تکلیف محور
چکیده فارسی مقاله
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A Study of Reading Strategies Using Task-Based Strategy Assessment*
چکیده انگلیسی مقاله In the present study, an exploratory approach (Oxford, Cho, Leung & Kim, 2004) to language learning is adopted which holds that the number and type of strategies used by Iranian learners might vary with respect to the difficulty of task and their L2 proficiency. In this regard, the term task is defined, its leading dimentions and charecteristics are put forward, and the nature of learning startegies is touched upon. In cosequence, a new direction of strategy assessment; namely, task-based strategy assessment is focused on to investigate the relationship between task presence and difficulty and the use of reading strategies. The employment of reading strategies was perused via a strategy-frequency questionnaire in which the subjects themselves reported their strategy use after completing some language tasks. The results revealed that neither task difficulty or proficiency level alone, nor their interaction had a statistically significant effect on the reported frequency of reading strategy use.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله علی محمد فضیلت فر | ali mohammad
lecturer of yazd university
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه یزد (Yazd university)

نشانی اینترنتی http://elt.tabrizu.ac.ir/article_625_154.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات