این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of English Language Teaching and Learning، جلد ۴، شماره ۱۰، صفحات ۱۲۷-۱۶۱
عنوان فارسی بکارگیری زمان انتظار محدود توسط معلمین و فرصت مشارکت زبان آموزان در تعاملات کلاسی
چکیده فارسی مقاله
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Teachers’ Limited Wait-Time Practice and Learners’ Participation opportunities in EFL Classroom Interaction
چکیده انگلیسی مقاله Pairing theory with methodology, this study demonstrates how EFL teachers’ limited wait-time practice structures in and affects the structuring of the unfolding classroom discourse with reference to learners’ participation opportunities. Informed by the tenets of conversation analysis, we have observed, videotaped, and transcribed line-by-line 10 EFL teachers’ naturally-occurring classroom interaction. Analyses of six episodes from the data suggest that teachers’ seemingly inadvertent implementation of limited wait-time tends to reduce learners’ interactional space. Moreover, it serves the (dys)function of triggering those interactive practices whose structuring diverts teacher talk from the major pedagogic goal, i.e. increasing leaner participation. The findings of this study can be analytically generalized to the theoretical model of communicative competence. They can also help teachers on their way towards developing their classroom interactional competence.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله باقر یعقوبی |
assistant professor , university of mazandaran
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه مازندران (Mazandaran university)

مصطفی پورحاجی رکنی | pourhaji rokni
m.a in english , university of mazandaran
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه مازندران (Mazandaran university)

نشانی اینترنتی http://elt.tabrizu.ac.ir/article_610_149.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات