این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۸، شماره ۲، صفحات ۷۷-۸۳
عنوان فارسی بررسی کیفیت آموزش های ارائه شده در مرکز مهارت های بالینی از دیدگاه کارآموزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: آموزش بالینی از مقاطع حساس آموزش پزشکی است که در شکل­ دهی توانمندی­ های حرفه­ ای فراگیران نقش عمده­ای دارد. با­ توجه به اهمیت این امر، آموزش عملی پزشکی طی دو دهه اخیر دستخوش تحولات چشمگیر شده و به سمت گسترش مراکز آموزش مهارت­ های بالینی رفته است. لذا، مطالعه حاضر با هدف تعیین کیفیت آموزش­ های ارائه شده در مرکز مهارت­ های بالینی از دیدگاه کارآموزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شد. روش ­ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در مرکز مهارت­ های بالینی دانشگاه علوم پزشکی گیلان و بر روی کلیه کارآموزان رشته پزشکی که در سال تحصیلی 94-1393 برای گذراندن دوره آموزشی به مرکز مهارت­ های بالینی معرفی شده بودند، انجام شد. نمونه­ گیری به شیوه سرشماری و شامل 50 نفر بود. گردآوری از طریق پرسشنامه­ محقق­ ساخته شامل 20 سوال برای 8 گروه آموزشی (داخلی، کودکان، ارولوژی، زنان، ارتوپدی، بیهوشی، ENT و جراحی عمومی) انجام گرفت. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون­ های آماری توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگروف اسمیرنوف، آزمون من ویتنی یو و اسپیرمن) صورت گرفت. یافته­ ها: اکثریت دانشجویان کیفیت آموزش گروه داخلی(8/90 درصد)، کودکان(68/2 درصد)، ارولوژی(100 درصد)، جراحی (68/2 درصد)، ENT (90/9 درصد)، ارتوپدی(77/3 درصد) و بیهوشی(86/4 درصد) را خوب و گروه زنان(54/5 درصد) را ضعیف می­دانستند؛ هم چنین 68/2­ درصد از دانشجویان کیفیت کلی آموزش کلیه گروه ­ها را در سطح خوب ارزیابی نمودند. بین متغیر­های سن (P=0/52)، جنس (P=0/55) و نمره آزمون OSCE (P=0/19) با کیفیت آموزش ­های ارائه شده ارتباط آماری معنی ­داری مشاهده نشد. نتیجه­ گیری: از آنجایی­ که دانشجویان از کیفیت آموزش در برخی از گروه­ها رضایت چندانی نداشتند، پیشنهاد می ­گردد که بررسی های بیشتر جهت رفع مشکلات و ارتقاء کیفیت آموزش­های ارائه شده در این مراکز به عنوان اولین مکان تبدیل آموخته­ های تئوری به عملی دانشجویان صورت گیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش، مهارت های بالینی، دانشجویان
عنوان انگلیسی Quality of Education Provided at The Clinical Skills Lab From Medical Students’ viewpoints in Guilan University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Clinical training as an important period of medical education has a major role in shaping students' professional capabilities. Given the importance of this issue, Practical medical training expeienced dramatic changes during the past two decades and move towards the development of clinical skills training labs. Therefore, the aim of this study was to determine the quality of training provided in the clinical skills lab from the viewpoints of medical students of Guilan University of Medical Sciences. Methods: This cross-sectional study was performed in clinical skills lab of Guilan University of Medical Sciences, on all medical trainees that introduced to the clinical skills lab for training course in 2014-15. Sampling method was census and was included 50 students. Data were collected by researcher-made questionnaire with 20 questions for 8 groups: internal medicine, pediatrics, urology, gynecology, orthopedics, anesthesia, ENT and general surgery. Also, data were analyzed using SPSS software and descriptive and inferential statistical tests (Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney U and Spearman). Results: The students in different educational groups involved in this study evaluate this course at good level as follow: internal medicine (90.8%), pediatrics(68.2%), urology(100%) ,surgery(68.2%),ENT (90.9%), orthopedic (77.3%) and anesthesia (86.4%) but (54.5%) of students in gynecology group evaluate this course weak, overall, 68.2% of the students expressed that quality of training for all groups was good. there was no statistically significant relationship between quality of training and variables including age (P=0.52), sex (P=0.55) and OSCE score (P=0.19). Conclusion: As the clinical skill labs consider the first place to convert theoretical learning into practical learning and students were not satisfied with the quality of education in some groups, further studies to solve the problems and improve the quality of education in these clinics is recommended.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Training, Clinical Skills, Students
نویسندگان مقاله حسین خوشرنگ | h khoshrang
guilan university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی گیلان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

ارسلان سالاری | a salari
cardiology department, medical education research center, education development center, guilan university of medical sciences, rasht, iran.
گروه قلب و عروق، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

ایده دادگران | i dadgaran
medical education department, medical education research center, education development center, guilan university of medical sciences, rasht, iran.
گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

فاطمه مودب | f moaddab
guilan university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی گیلان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

لیلا روحی بلسی | l rouh balasii
nursing department, medical education research center, education development center, guilan university of medical sciences, rasht, iran.
گروه پرستاری، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

آیدین پورکاظمی | i pourkazemi
school
گروه عفونی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گیلان (Guilan university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-266-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده 1
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات