این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
توسعه آموزش در علوم پزشکی، جلد ۷، شماره ۱۶، صفحات ۶۴-۷۱
عنوان فارسی تاثیر نرم افزار آموزشی طراحی شده در زمینه اصول و فنون عملی پرستاری و مامایی بر یادگیری مهارت های عملی دانشجویان پرستاری و مامایی
چکیده فارسی مقاله زمینه: نرم افزارهای آموزشی به عنوان یک روش یادگیری فراگیر محور، منابع غنی را فراهم می آورد که می تواند فرصتی برای رشد یادگیرندگان باشد و آن ایجاد محیط مشارکتی است که به یادگیرندگان و معلمان اجازه می دهد به جستجو پرداخته و انواع مسائل را بررسی کنند. هدف: این مطالعه به منظور ارزیابی عملکرد دانشجویان پرستاری و مامایی در زمینه کسب مهارتهای لازم جهت ارائه مراقبت انجام شده است. روش ها:پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است. در این مطالعه 246 دانشجوی پرستاری مامایی(250 دانشجوی پرستاری و 212دانشجوی مامایی) در ترم اول به روش سرشماری انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. هر دو گروه به روش سنتی تحت آموزش قرار گرفتند. سپس از کلیه دانشجویان با استفاده از چک لیست به منظور بررسی مهارت های آموخته شده، آزمون بعمل آمد. در مرحله بعد نرم افزار کمک آموزشی در اختیار داشجویان گروه مداخله قرار گرفت و مهارت دانشجویان گروه مداخله مجدداً از طریق آزمون با استفاده از چک لیست مورد بررسی قرار گرفت. همچنین مهارت دانشجویان گروه کنترل نیز با ایجاد فرصت مجدد جهت مطالعه و تمرین به شیوه سنتی با استفاده از آزمون و چک لیست مورد بررسی قرار گرفت. اطلاعات مربوطه با استفاده از نرم افزار SPSS16 همراه با آزمون تی، تی زوجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج مطالعه فوق نشان داد که میانگین و انحراف معیار نمرات دانشجویان در آزمون شماره 1 در دو گروه مداخله و کنترل ، اختلاف معنی داری مشاهده نشده است(05/0p). نتیجه گیری: نتایج آزمونها نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی می تواند به عنوان یک استراتژی موثر آموزشی، علاوه بر ارتقاء سطح شناختی منجر به بهبود عملکرد روانی حرکتی دانشجویان شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The impact of educational software designed in the field of Fundamental and skills nursing and midwifery on learning practical skills for nursing and midwifery students
چکیده انگلیسی مقاله Background: Educational software as a learning-centered approach, Provides a rich source that could be an opportunity to enhance learning and increase learning skills and it creates a collaborative environment that allows learners and teachers to search, and to study a variety of issues. Objective : This study is to evaluate the impact of educational software designed about fundamental of nursing skills on nursing and midwifery students' learning of practical skills. Methods: This research is a semi-empirical study. In this study, 381 nursing and midwifery students(193 nursing students and 188 midwifery students) of the first semester were recruited through simple random sampling, they were allocated into intervention and control groups. First, both groups were trained in the traditional way and their practical skills were examined by means of appropriate check lists. Next, the educational software was given to students' assigned to intervention groups. In this period, students of control group had time to review and practice their skills as routine. Practical skills of both groups were re- evaluated by using SPSS 16 software with t test, paired t-test. Findings: The results showed that the mean and standard deviation of test scores (exam1) in both intervention and control groups, was not observed a significant difference(p>0/05). Whereas in exam 2 in the intervention group compared with the control group, significant difference was observed in the mean and standard deviation of students' scores(p< 0/05). Conclusion: Test results showed that the use of educational software can be used as an effective teaching strategy, in addition to promoting improved cognitive psychomotor performance in students.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مرضیه خاتونی | marzieh khatooni
دانشگده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قزوین (Qazvin university of medical sciences)

زینب علیمرادی | zainab alimoradi
دانشگده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قزوین (Qazvin university of medical sciences)

وجیهه آتشی | vajihe atashi
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (Isfahan university of medical sciences)

فاطمه سمیعی سیبنی | fatemeh samiei siboni
دانشگده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قزوین (Qazvin university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://www.zums.ac.ir/edujournal/browse.php?a_code=A-12-296-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات