فهرست مقالات
| Journal of Teaching Language Skills، 1394، جلد ۳۴، شماره ۲ | ||||||
| ردیف | عنوان | تاریخ نمایه سازی | تاریخ بررسی | XML | مشاهده | |
| ۱ | بررسی روایی آزمون دکتری آموزش زبان انگلیسی بر اساس روایی استدلالی و نظریه کنش‌گرا | 1395/9/4 | - |  |
۴۵ بار | |
| ۲ | نگرش معلمان زبان انگلیسی نسبت به بازخورد اصلاحی شفاهی و بکارگیری آن در سطوح مختلف بسندگی زبانی | 1395/9/4 | - | |
۴۸ بار | |
| ۳ | تاثیر آموزش خلاصه‌سازی بر پیشرفت تدریجی خلاصه نویسی زبان‌آموزان | 1395/9/4 | - | |
۴۶ بار | |
| ۴ | گفتگوکاوی پیشقدمی زبان‌آموزان در تعاملات پرسمانی در کلاس‌های زبان انگلیسی | 1395/9/4 | - | |
۱۰۷ بار | |
| ۵ | تاثیر استفاده از نگاشت استدلالی به کمک رایانه بر پیشرفت خودتنظیمی مهارت نوشتاری زبان‌آموزان ایرانی | 1395/9/4 | - | |
۵۲ بار | |
| ۶ | بررسی موفقیت آموزشی معلمان زبان خارجی: نقش هوش معنوی | 1395/9/4 | - | |
۶۶ بار | |
| برگشت به نشریه انتخاب شده | برگشت به فهرست نشریات | برگشت به صفحه اول پایگاه | ||||||