این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رشد و یادگیری حرکتی - ورزشی، جلد ۱۴، شماره ۳، صفحات ۵-۲۳
عنوان فارسی تأثیر تمرین بدنی و الگوی مشاهده‌ای انتخابی و اجباری بر میزان انگیزه درونی و یادگیری شناختی مهارت شوت جفت بسکتبال: با رویکرد نیازهای روانشناختی پایه
چکیده فارسی مقاله مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر تمرین بدنی و الگوی مشاهدهای انتخابی و اجباری بر میزان انگیزه درونی و یادگیری شناختی مهارت شوت جفت بسکتبال با رویکرد نیازهای روانشناختی پایه بود.روش پژوهش: 80 دانشجوی پسر(18-22) به صورت داوطلبانه انتخاب و بر اساس نمرات پیش آزمون به صورت تصادفی در چهار گروه(20نفره) خودکنترل، جفتشده، آزمونگر کنترل و کنترل قرار گرفتند. برای بررسی میزان انگیزه،از پرسشنامۀ انگیزه درونی (IMI) وبرای بررسی میزان یادگیری شناختی از پرسشنامۀ فراخوانی (اقتباس از نودسون،1993 ) استفاده شد. ویدئوی آموزشی از مدل ماهر اجزای حرکت را نمایش داد و به آزمودنیها ارائه شد. آزمون یادداری 24 ساعت بعد انجام گرفت .برای بررسی نتایج از تحلیل واریانس یکراهه (آنوا)استفاده شد (P≤0/05) .یافته ها: نتایج نشان داد در مرحلۀ اکتساب میزان انگیزه درونی برای یادگیری مهارت شوت جفت بسکتبال آزمودنیهادر شرایط مشاهده خودکنترل به طور معناداری بالاتر از آزمودنیها در شرایط جفت شده و کنترل بود. همچنین در مرحلۀ یادداری میزان انگیزه درونی در شرایط مشاهده خودکنترل به طور معناداری بالاتر از دیگر شرایط آزمایشی بود. علاوه براین در مراحل اکتساب و یادداری یادگیری شناختی (موفقیت فراخوانی) آزمودنیها در شرایط مشاهده خودکنترل به طورمعناداری بالاتر از آزمودنیهای در شرایط جفت شده و کنترل بود.نتیجه گیری: به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد که انگیزه بر یادگیری تأثیر دارد، همچنین نمایش تکلیف به صورت کل- بخش- کل روشی مؤثر و کارامدی در مرحلۀ شناختی یادگیری مهارت است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله انگیزه،تمرین بدنی،فراخوانی،مدل،نمایش،
عنوان انگلیسی The effect of physical practice and selective and compulsive observational pattern on inner motivation and cognitive learning of Basketball Jump Shot: with regard to the basic psychological needs
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: This research aimed to investigate the effect of physical training and selective and compulsory observational pattern on the intrinsic motivation and cognitive learning of basketball jump shot skill with the approach of basic psychological demands.Methods: Eighty male students (18-22 years old) were selected voluntarily and based on their pre-test scores, were randomly divided into four Self-Control, Paired, Experimenter-Control, and Control groups (20 people in each group). To examine the motivation level, the Intrinsic Motivation Inventory (IMI), and to examine the cognitive learning level, Recall Questionnaire (adapted from Knudson, 1993) was used. An educational video of the expert model that showed the movement components was presented to the participants. A retention test was conducted 24 hours later. One-way analysis of variance (ANOVA) was used to examine the data (p≤0.05).Results: The results showed that in the acquisition phase, the level of intrinsic motivation of the participants to learn the basketball jump shot skill in the Self-Control observation condition was significantly higher than the participants in the Paired and Control conditions. Also, in the retention phase, the level of intrinsic motivation in the Self-Control observation condition was significantly higher than in other experimental conditions. In addition, in the acquisition and retention phases of cognitive learning (recall success), the participants in the Self-Control observation condition scored significantly higher than the participants in the Paired and Control conditions.Conclusion: In general, the results of this study show that motivation affects learning. Also, task demonstration as a whole-part-whole is an effective and efficient method in the cognitive phase.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله انگیزه,تمرین بدنی,فراخوانی,مدل,نمایش
نویسندگان مقاله فرزاد ملکی |
گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ، دانشگاه پیام نور، ایران

محمود شیخ |
گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

فضل الله باقرزاده |
گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران .

رسول حمایت طلب |
گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران.

نشانی اینترنتی https://jsmdl.ut.ac.ir/article_90260_55400f7dea2b99ef77aa38bb86e4889d.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات