این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله علوم پزشکی رازی، جلد ۱۹، شماره ۹۹، صفحات ۱۲-۱۷
عنوان فارسی عملکرد کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه در یک آزمون توجهی بینایی
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: آزمون Line Bisection یکی از آزمون های توجهی است. افراد سالم معمولاً در انجام این آزمون سوگیری به سمت چپ نشان می ‌ دهند که احتمالاً به علت غلبه‌ی نیمکره‌ی راست مغز در تنظیم توجه بینایی- فضایی است. عملکرد مبتلایان به اختلال بیش فعالی/نقص توجه متفاوت از عملکرد افراد سالم در اینگونه آزمون های توجه فضایی است. این تفاوت می تواند حاکی از نقص نیمکره‌ی راست در اختلال بیش فعالی/نقص توجه باشد. هدف این مطالعه مقایسه‌ی توجه بینایی- فضایی در کودکان مبتلا به زیرگروه ترکیبی اختلال بیش فعالی/نقص توجه با کودکان سالم می باشد. روش کار: در این مطالعه‌ی مقطعی، عملکرد بینایی- فضایی 15 کودک 10 -7 ساله با تشخیص زیرگروه ترکیبی اختلال بیش فعالی/نقص توجه با 15 کودک سالم همگن شده از لحاظ سن، جنس و هوش مقایسه شد. ضمناً جهت سوگیری هر گروه هم بررسی شد. همچنین جهت سنجش بینایی از آزمون Line Bisection استفاده شده است. یافته ها: زیرگروه ترکیبی اختلال بیش فعالی/نقص توجه در انجام آزمون Line Bisection با دست راست سوگیری معناداری به سمت راست داشتند (005/0 p= ). گروه سالم نیز سوگیری به سمت راست داشتند، اما این سوگیری از لحاظ آماری معنادار نبود (08/0 p= ). ضمناً در مقایسه‌ی دو گروه از نظر عملکرد در این آزمون تفاوت معناداری وجود نداشت( 08/0 p= ). نتیجه‌گیری: افراد سالم در این مطالعه با آزمون Line Bisection سوگیری غیرمعناداری از لحاظ آماری، به سمت راست نشان دادند و افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه زیرگروه ترکیبی، سوگیری معناداری به سمت راست داشتند. ضمناً تفاوت معناداری بین عملکرد دو گروه در این آزمون وجود نداشت. مطالعات بیشتر در این زمینه برای دستیابی به نتایج قطعی تر لازم است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The performance of children with attention deficit/hyperactivity disorder in a visual attention test
چکیده انگلیسی مقاله Background : Line bisection test is used for detecting inattention. In this test normal people usually show a rightward bias which indicates right hemisphere dominancy for visuo-spatial attention processing. The performance of people with Attention deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in these kinds of visuo-spatial tests is different from normal people. The difference could be as a result of right hemisphere deficit in cases with ADHD. The aim of this study is comparing visuo-spatial attention in children with ADHD-combined subtype and normal children. Methods: In this cross-sectional study, the performance of 15 children with ADHD-combined subtype was compared with the performance of 15 children while matched for age, sex and IQ. The direction of each group bias was determined in line bisection test. Results: In ADHD-combined subtype group, bisected lines showed significant right side bias (p=0.005). Normal group also showed a rightward bias but it was not significant (p=0.08). In addition there was no significant difference between the two groups performance in this test. Conclusion: Both normal and ADHD-combined subtype groups showed a rightward bias in line bisection test and there was no difference between the two groups performance. More future studies are needed.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله خاطره برهانی | khatereh borhani


فرانک علی آبادی | faranak aliabadi
tehran university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

مهدی علیزاده | mehdi alizadeh
tehran university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

نسرین امیری | nassrin amiri
university of social welfare and rehabilitation sciences
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (University of social welfare and rehabilitation sciences)

جواد محمودی قرایی | javad mahmoodi gharaei
tehran university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1333&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی بالینی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات