این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۶۱، شماره ۱، صفحات ۸۷۷-۸۸۷
عنوان فارسی بررسی ضریب پایایی دومین آزمون صلاحیت‌های بالینی دانشجویان پزشکی مشهد با استفاده از تئوری تعمیم‌پذیری
چکیده فارسی مقاله مقدمه آزمون آسکی یکی از مؤثرترین روش‌ها برای ارزشیابی مهارت‌ها می‌باشد که بدلیل دشواری در اجرای آزمون آسکی سنجش کیفیت آن، امری حیاتی است. یک گام‌ مهم در سنجش کیفیت هر آزمون، تعیین ضریب پایایی آن آزمون می‌باشد، لذا این پژوهش با هدف تعیین ضریب پایایی دومین آزمون صلاحیت‌های بالینی مشهد با استفاده از تئوری تعمیم‌پذیری انجام گردیده است. روش کار دومین آزمون صلاحیت‌های بالینی مشتمل بر 15ایستگاه موازی بود. 75 دانشجو و 30 ممتحن در این آزمون حضور داشتند. چک‌لیست‌های آزمون به تفکیک ایستگاه و ممتحن جمع‌آوری و در بسته نرم‌افزاری اکسل ثبت گردید. مؤلفه‌های واریانس، مجموع مربعات و میانگین مربعات با استفاده از نرم‌افزارSPSS نسخه 16 و آزمون ANOVA محاسبه گردید. سپس واریانس ایستگاه‌ها، دانشجویان و ممتحنین و همچنین ضرایب تعمیم‌پذیری و پایایی آزمون با استفاده از نرم‌افزارEDUG به‌دست آمد.همچنین برای بررسی رابطه بین جنسیت و نمرات از آزمون‌های آماری Mann-Whitney Uو chi squareاستفاده گردید. نتایج ضریب پایایی آزمون 98/0 محاسبه گردید و مؤلفه تعامل دانشجویان با ممتحنین و ایستگاه‌ها بیشترین سهم را در ایجاد خطای اندازه‌گیری دارا بود. بین جنسیت دانشجویان و نمرات آن‌ها ارتباط معنا‌داری مشاهده نشد، همچنین بین جنسیت ممتحنین و نمرات دانشجویان نیز ارتباط معناداری به‌دست نیامد. نتیجه­ گیری دومین آزمون صلاحیت‌های بالینی مشهد، پایایی بسیارخوبی داشت و با توجه به نتایج حاصله می‌توان گفت، استفاده از تئوری تعمیم‌پذیری برای برآورد ضریب پایایی و مشخص نمودن خطاهای اندازه‌گیری روش مناسبی است اما پژوهش‌های بیشتری باید انجام شود تا بتوان با قطعیت بیشتری ادعا نمود که استفاده از تئوری تعمیم‌پذیری، مزایای بیشتری نسبت به تئوری کلاسیک دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله رینگر، رینگر لاکتات، اسیدیته خون، جراحی الکتیو،
عنوان انگلیسی reliability of second clinical skills OSCE in Mashhad by use of Generalizability theory
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: OSCE is a combination of simulation tasks to assess medical students' skills in diagnosis and treatment of diseases. it is vital to measure the quality of an OSCE. One of the important steps in assessing the quality of a test is to determine it's reliability. This study aimed to determine the reliability coefficient of the second clinical skills test in Mashhad by using generalizability theory. Subjects & Methods: The OSCE was conducted in two days and consists of 15 parallel stations. 75 students and 30 examiners participated in this test. Check lists collected and recorded in Excel. Variances and mean squares (MS) calculated by using SPSS. Variance for stations, students and examiners and generalizability and reliability coefficients calculated by using EDUG. Mann-Whitney U and Chi square tests were used for assessing relation between students' gender and score, raters' gender and score and relation between students gender and raters gender. Results: There was no significant relationship between gender of students and their scores, gender of examiners and students' scores, and between gender of students and gender of examiners. Reliability coefficient was calculated 0/98 and interaction between students, examiners and station component had the largest effect on creating measurement error. Conclusion: this exam had a good reliability coefficient and according to results we can say, using Generalizability Theory for estimating the reliability coefficient, measurement error, and to identify impact of any facets on measurement error is a logical way. However, more research needs to be done.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله حسن غلامی | Hasan Gholami
instructor, medical education department, medical faculty, Mashhad university of medical sciences, Mashhad, Iran
دانشکده پزشکی، کمیته پزشکی مبتنی بر شواهد ، بیمارستان امام رضا(ع)، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران

سمانه سرگزی | Samaneh Sargazi
Ph.D. student of medical education, Medical education department, Isfahan University of medical sciences, Isfahan, Iran
دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

ملیحه نوبخت | Maliheh Nobakht
Master of medical education, Mashhad university of medical sciences, Mashhad, Iran
کارشناس ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران

علی عمادزاده | Ali Emadzadeh
assistant professor, medical education department, medical faculty, Mashhad university of medical sciences, Mashhad, Iran
استادیار، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران

نشانی اینترنتی http://mjms.mums.ac.ir/article_11200.html
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/101/article-101-709498.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات