این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، جلد ۴۹، شماره ۱، صفحات ۱۵۱-۱۶۳
عنوان فارسی تاثیر عوامل آموزشی بر فرسودگی تحصیلی دانشجویان مهندسی کشاورزی
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر به بررسی تاثیر عوامل آموزشی بر فرسودگی تحصیلی دانشجویان مهندسی کشاورزی پرداخت. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان دوره کارشناسی دانشکده­های کشاورزی دانشگاه­های دولتی بودند و جهت مطالعه، از روش نمونه­گیری چند مرحله­ای استفاده شد. تعداد دانشجویان کارشناسی مشغول به تحصیل در دانشکده­های منتخب 6352 نفر بود و براساس فرمول کوکران، تعداد نمونه مناسب، 247 نفر به دست آمد. جهت گردآوری داده­های مربوط به فرسودگی تحصیلی از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی ماسلاچ که توسط برسو و همکاران مورد بازبینی قرار گرفت؛ استفاده شد و جهت گردآوری داده­های مربوط به میزان رضایت دانشجویان نسبت به عوامل آموزشی از پرسشنامه محقق­ساخته استفاده گردید. پس از تایید روایی و پایایی پرسشنامه و گردآوری اطلاعات، داده­ها با استفاده از نرم­افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از ضریب همبستگی بیانگر ارتباط منفی و معنی­دار بین عوامل آموزشی و ابعاد فرسودگی تحصیلی بود که بیان می­دارد با افزایش رضایت دانشجویان نسبت به هریک از عوامل آموزشی، میزان فرسودگی تحصیلی دانشجویان کاهش می­یابد. در نهایت، براساس نتایج مربوط به ضرایب رگرسیون، محتوای آموزش بیشترین تاثیر را بر ابعاد خستگی تحصیلی و بی­­علاقگی تحصیلی و روش تدریس بیشترین تاثیر را بر ناکارآمدی تحصیلی دارد. روزآمد نمودن برنامه­های آموزش کشاورزی از جمله پیشنهاد این مطالعه بود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله فرسودگی تحصیلی‌، بی علاقگی تحصیلی، محتوای آموزش، روش تدریس،
عنوان انگلیسی Effect of Educational Factors on Academic Burnout of Agricultural Engineering Students
چکیده انگلیسی مقاله The purpose of this study was to investigate the effect of educational factors on academic burnout of agricultural engineering students. The statistical population included 6352 agriculture students at Public Universities of Iran. In this study, multi-stage sampling was used. The number of students at selected Universities was 6352, and according to Cochran Formula, 247 students were selected. Academic burnout questionnaire (revised by Bresó et al.) and researcher-made questionnaire were used for data collection. After confirming the reliability and validity of questionnaire and information gathering, data was analyzed by SPSS software. The findings showed that there were significant differences among students regarding the dimensions of academic burnout (by gender and residence). There were negative and significant correlations between educational factors and the dimensions of academic burnout, which said with the increase of students' satisfaction toward each educational factor, students' academic burnout decrease. Finally, according to regression coefficients, educational content has the most effect on academic exhaustion and academic uninterested and teaching method has the most effect on academic inefficacy. Updating agricultural education programs was among suggestions of this study.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مهتاب پوراتشی |
عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

اصغر زمانی |
استادیار، موسسه پژوهش و برنامه ریزی اموزش عالی

نشانی اینترنتی https://ijaedr.ut.ac.ir/article_66054_c685d31de7c89a2533a11a6dbae034dc.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/687/article-687-637448.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات