این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۱، شماره ۲، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی دیدگاه دانشجویان در خصوص ارزشیابی کیفیت عملکرد اساتید
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: در هر نظام آموزشی، آموزش دهندگان یکی از اجزای موثر در فرایند آموزش به حساب می‌آیند. بنابراین بررسی کیفیت کار آنان توسط برنامه ریزان آموزشی به منظور توسعه، بهبود و اثربخشی دانشگاه ها باید در نظر گرفته شود. هدف ‌از انجام تحقیق بررسی دیدگاه دانشجویان در باره ارزشیابی کیفیت عملکرد اساتید بود تا زمینه برای کسب اطلاع از نتایج واقعی عملکرد آنان فراهم گردد. روش ها: جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان پردیس دخترانه شهید هاشمی نژاد دانشگاه فرهنگیان (به تعداد 1159 نفر) در سال تحصیلی 1395- 1396 بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 288 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه کیفیت عملکرد اساتید و چگونگی تکمیل آن استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه به روش نظر خواهی از صاحب نظران و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ (0/87) تایید شد. تحلیل داده‌ها با بهره گیری از شاخص‌های میانگین، انحراف استاندارد و ضریب همبستگی پیرسون و با کمک نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام گردید. یافته ها: بعد شخصیت و منش اساتید با میانگین حدود %68/71 و انحراف معیار 0/97 مهمترین و بعد شیوه تدریس و ارزشیابی با میانگین %47/28 و انحراف معیار 1/05 کم اهمیت‌ترین ابعاد از دیدگاه دانشجویان بودند. همبستگی معناداری بین معدل و میزان اهمیت سوالات پرسشنامه ارزشیابی کیفیت عملکرد اساتید از دیدگاه دانشجویان مشاهده نشد =0.716)p و .(r=0.03 نتیجه گیری: با توجه به اهمیت بعد شخصیت و منش اساتید از دیدگاه دانشجویان، راهکارهایی چون باز آموزی و آموزش مداوم در حین اشتغال عضو هیات علمی جهت ارتقاء کیفیت آموزش توصیه می شود.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ارزشیابی، کیفیت علمی، کیفیت تدریس، دانشجو، استاد
عنوان انگلیسی Students’ Standpoint about Qualitative Assessment of Performance of Faculty Members
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aims:  In every educational system, educators are one of the effective components in the learning process. Therefore survey the quality of their performance should be considered by educational planner to improve the universities. The goal of the present study is Students' standpoint about qualitative assessment of performance of faculty members to inform them of their performance. Methods: The total statistical population for the study consisted of 1159 students at Shahid Hasheminejad's female campus of Farhangian University in the 2016-2017 academic year. The sampling method was random stratified based on the field of study of 288 participants. The data was gathered using a questionnaire, which consisted of questions on personal attributes, assessment of performance of faculty members and the method of questionnaire completion. The validity of the contents of the questionnaire was confirmed by seeking opinion of the experts and its reliability was assessed using the Cronbach's alpha (0.87) test. The needed data were collected by a questionnaire after confirming its validity and reliability. To analyze the data, statistical indices such as mean, standard deviation and Pearson correlation coefficient using Spss version 24 was used. Results: Personality of faculty members with an average 68.71% and standard deviation of 0.97 is the most important and teaching method, and evaluation with an average 47.28% and standard deviation of 1.05 is the less important dimensions from students' standpoint. No Significant correlation was observed between students' standpoints and their GPA (p=0.716 & r=0.03). Conclusion: according to the results, lecturers need mechanisms such as retraining and continuous instructions to improve the quality of teaching.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله زهره صانعی | Zohre Saneii


نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1652-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/312/article-312-604992.htm
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات