این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
اصول بهداشت روانی، جلد ۱۹، شماره ۳-ویژه‌نامه سومین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌ اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری، صفحات ۲۷۱-۲۸۰
عنوان فارسی طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذی‌ربط
چکیده فارسی مقاله مقدمه: برنامه درسی معنوی به‌معنای القای معنویت از طریق محتوا و برنامه‌های درسی است. این برنامه درسی علاوه بر منطقی بارآوردن دانش‌آموزان، دست یافتن آنان به احساس عمیق‌تر و پربارتر را فراهم می‌کند. این پژوهش با هدف طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذی‌ربط انجام گرفته است. روش­کار: در این پژوهش با توجه به مبانی نظری موضوع تحقیق، به شناسایی ویژگی‌های مطلوب چهار عنصر (هدف، محتوا، اجرا و ارزشیابی) در برنامه درسی مطالعات اجتماعی و ارایه الگو پرداخته شد. جامعه آماری شامل کلیه متخصصان برنامه درسی و معلمان دوره ابتدایی استان گیلان (45 متخصص و 8641 معلم) در سال تحصیلی 95 ـ 1394 بود که متخصصان به شیوه نمونه‌گیری تمام‌شماری و 360 معلم با نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسش­نامه­ای محقق­ساخته بود که روایی آن طبق نظر متخصصان برنامه درسی و پایایی آن با آزمون آلفای کرونباخ (86/0) تأیید شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل شدند. یافته­ها: الگوی پیشنهادی برای برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان دوران ابتدایی مطلوب بوده است. همچنین، بین دیدگاه این دو گروه در مورد میزان مطلوب بودن الگوی پیشنهادی تفاوت معناداری گزارش نشده است (05/0P>).   نتیجه­گیری: بنا بر نتایج، می‌توان از الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی برای پرورش معنویت در دانش‌آموزان دبستانی استفاده کرد. 
کلیدواژه‌های فارسی مقاله برنامه درسی معنوی، دبستان، مطالعات اجتماعی،
عنوان انگلیسی Designing an optimal spiritual curriculum model for social studies in primary school and evaluating curriculum from the perspective of specialists and the relevant teachers
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Spiritual curriculum means the induction of health through content and training programs. Such kind of curriculum, in addition to rational rising of students, provides them with a deeper and more productive feeling. This research aimed to design an optimal pattern of spiritual curriculum for social studies in primary school and evaluate from the perspective of specialists and relevant teacher. Materials and Methods: In this research, firstly, regarding the theoretical foundations of the research subject, the optimal characteristics of four elements (goal, content, implementation and evaluation) are identified in the social studies curriculum and the model is presented. The study population consisted of all primary school teachers and curriculum specialists of Gilan province (consisting of 45 specialists and 8641 teachers) during the academic years of 2016-2017, meanwhile; all of the curriculum specialists were selected by using census sampling method and 360 primary school teachers were selected by using random sampling. The data collecting tool consisted of Self-made questionnaire whose validity was approved by curriculum specialists, in addition; its reliability was approved by Cronbach's alpha (0.86). Data analyzed using descriptive and inferential statistics. Results:the results showed that the proposed model for spiritual curriculum in social studies has been satisfactory from the perspective of curriculum specialists and primary school teachers. Also, there was not a significant difference (P>0.05) between these two views on the desirability of the proposed model. Conclusion: Based on the results, we can use this model in social studies for growing spirituality of students in primary school.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Primary school, Social studies, Spiritual curriculum
نویسندگان مقاله طیبه حق پرست لاتی | tayebeh haghparast lati
phd. student of curriculum, department of educational science, science and research branch, islamic azad university, tehran, iran
دانشجوی دکترای تخصصی رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

عزت الله نادری | ezatollah naderi
professor of department of educational science, science and research branch, islamic azad university, tehran, iran
استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

مریم سیف نراقی | maryam seif naraghi
professor of department of educational science, science and research branch, islamic azad university, tehran, iran
استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

نشانی اینترنتی http://jfmh.mums.ac.ir/article_9928.html
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات