این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله پژوهش پرستاری ایران، جلد ۱۲، شماره ۵، صفحات ۲۷-۳۴
عنوان فارسی بررسی عادت‌های مطالعه و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی دزفول در سال ۱۳۹۴
چکیده فارسی مقاله مقدمه: نظر به اینکه روش مطالعه دانشجویان بر کل فرایند تحصیلی آنها اثرگذار است و درنهایت بر سرنوشت شغلی انها تأثیر گذار خواهد بود، این مطالعه با هدف تعیین عادت‌های مطالعه و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان پرستاری و مامایی انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی مقطعی در سال 1394 بصورت سرشماری بر روی 174 دانشجوی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی دزفول انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه استاندارد عادت‌های مطالعه (PSSHI) و پرسشنامه دموگرافیک بر پایه خودگزارش دهی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده از نرم افزار SPSS18 و آزمون‌های آماری t مستقل، من ویتنی، آنالیز واریانس یک راهه و کروسکال والیس استفاده گردید. یافته‌ها: در این مطالعه 71 نفر مذکر (81/40 درصد) و 103 نفر مؤنث (2/59 درصد) و از این میان 97 نفررشته پرستاری، 15 نفر اتاق عمل، 21 نفر فوریت پزشکی بودند. میانگین نمره کل عادت‌های مطالعه دانشجویان 10 ± 2/46 بود. میان نمره کل عادات مطالعه با سال تحصیلی (001/0 > P)، محل سکونت (04/0 = P) و ساعات مطالعه در روز (04/0 = P) رابطه معنادار آماری وجود داشت. همچنین میان توانایی خواندن با مقطع تحصیلی (001/0 > P)، محل سکونت (001/0 > P)، سال تحصیلی (001/0 > P) و معدل (001/0 > P) رابطه معنادار آماری وجود داشت. میان انگیزش یادگیری با جنس رابطه معناداری وجود نداشت (93/0 = P) ولی میان انگیزش وسال تحصیلی رابطه معنادار وجودداشت (04/0 = P). نتیجه گیری: با توجه به اینکه وضعیت مطالعه در بین دانشجویان این دانشگاه در حد نسبتاً مطلوب گزارش شده است به نظر می‌رسد دانشجویان به اندازه کافی با امکانات و شرایط یادگیری و مهارت‌های مطالعه آشنایی ندارند، لذا توصیه می‌شود که جهت بالا بردن مهارت‌های مطالعه در دانشجویان جدید الورود به هر دانشگاهی کارگاه‌های آموزشی در برنامه ریزی درسی آنها گنجانده شود به طوری که هنگام ورود به دانشگاه با این مهارت‌ها آشنا شوند که می‌تواند در پیشرفت تحصیلی و بالا بردن انگیزه تحصیلی آنان مؤثر باشد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله عادت‌های مطالعه، دانشجویان، یادگیری، پیشرفت تحصیلی
عنوان انگلیسی Study Habits and Related Factors in Students of Nursing and Midwifery College of Dezful University of Medical Sciences in 2015
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Study skills of Students affect the entire educational process and ultimately will affect their careers. This study aimed to investigate the Study Skills and related factors in students of nursing and midwifery college of Dezful University of Medical Sciences. Methods: This descriptive cross-sectional study was conducted on the census (174 people) of nursing and midwifery college of Dezful University of Medical Sciences. Data collection tools included a standard questionnaire of study skills (PSSHI) and a demographic questionnaire based on self-reporting. SPSS-18 software for data analysis and independent t test, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis ANOVA were used. Results: In this study, 71 individuals were male (40.81%) and 103 were female (59.2%) and of those, 97 were nursing, 15 were operating rooms, and 21 were medical emergency patients. The total score average of students' study skills was 10 ± 46.2. There were significant relationships in total score of study habits and the school year (P < 0.001), location (P = 0.04), and hours of study per day (P = 0.01). Furthermore, there were significant relationships in ability to read with educational level (P < 0.001), location (P < 0.001), years of education (P < 0.001), and average (P < 0.001). There was no significant relationship between learning motivation and gender (P = 0.93), but there was a significant relationship between motivation and year of study (P = 0.01). Conclusions: It seems that students do not gain enough study skills and are not familiar with the features and conditions. Therefore, it is recommended to enhance the students' study skill workshops for college freshmen to be included in their curriculum. Following that, upon entering university, they become familiar with these skills which can be effective in academic achievement and enhance academic motivation.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Study Skills, Students, Learning, Academic Achievement
نویسندگان مقاله یعقوب مدملی | yaghoob madmoli
ahvaz jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز (Ahvaz jundishapur university of medical sciences)

احمد اصلانی | ahmad aslani
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

یسرا احمدی | yosra ahmadi
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

مهسا موسوی | mahsa mousavi
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

حمیده مشعلچی | hamide mashalchi
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

مهدی نیک صفت | mehdi niksefat
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

مصطفی مدملی | mostafa madmoli
dezful university of medical sciences, dezful, iran
دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی دزفول (Dezful university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://ijnr.ir/browse.php?a_code=A-10-3422-8&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده سایر
نوع مقاله منتشر شده آموزش پرستاری
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات