این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۵۵، شماره ۲، صفحات ۱۱۶-۱۲۳
عنوان فارسی بررسی تأثیر آموزش برنامه تربیت سازنده به مادران در بهبود روابط با فرزندان نوجوان
چکیده فارسی مقاله مقدمه کیفیت فرزندپروری عامل عمدهای در رشد و تکامـل نوجـوان مـی باشـد که نامناسـب بـودن آن در کنـار تعارضـات خانوادگی و فقدان رابطهی گرم و مثبت با والدین پیشگوی قوی برای ایجاد و باقی ماندن مشکلات هیجانی رفتـاری در نوجوانـان محسـوب مـی شـود . ایـن پـژوهش تـاثیر مجموعـه ی آموزشـی تربیـت سـازنده را در بهبـود شـیوه هـای فرزندپروری،کاهش مشکلات رفتاری نوجوانان و بهبود روابط آنان با والدین بررسی مینماید . روش کار در یک مطالعـه مداخلـه ای شـاهددار (پـیش آزمـون -پـس آزمـون ) 60 نفـر از والـدین نوجوانـان دختـر محصـل در دبیرستان وارثان نور منطقه 6 مشهد در دو گروه مورد و شـاهد بررسـی شـدند . اطلاعـات بـه کمـک پرسشـنامه هـای جمعیت شناختی ، تواناییها و مشکلات ،و میزان رضـایت شـرکت کننـدگان و مقیـاس هـای فرزنـدپروری ، والـدبودن ، افسردگی-استرس-اضطراب پیش از شروع و در پایان جلسات جمعآوری شد .ند آموزش روشهای تربیـت سـازنده طی 6 جلسه دو ساعته ارایه گردید . داده اب ها آمار توصیفی و تحلیل واریانسها به کمک SPSS تحلیل شدند . نتایج سن مادر، نوجوان و پدر در دو گروه تفاوت معنیداری نداشت . نتـایج مقیـاس توانـایی هـا و مشـکلات در نوجوانـان نشـان داد کـه تغییـر متوسـط نمـره کلـی در پایـان مداخلـه ( p< /0 001 و ) تغییـر کلـی میـانگینهـا در مقیـاسهـای فرزنـدپروری ( p< /0 001 و ) والـدبودن ( p< /0 001 )در گـروه مـورد نسـبت بـه شـاهد معنـی دار بودنـد . تفـاوت در شاخصهای افسردگی ، اضطراب و فشار روانی نیز در گروه مورد و شاهد معنیدار بود ( p< /0 001 .) نتیجهگیری مداخلات آموزشی تربیت سازنده میتواند موجب بهبـود در زمینـه هـای روشهـای فرزنـدپروری والـدین ، افـزایش احساس کفایت آنان و بهبود روابط والدین با نوجوانان وکاهش مشکلات رفتار ی آنان گردد
کلیدواژه‌های فارسی مقاله برنامه تربیت سازنده، نوجوانان، والدین،
عنوان انگلیسی The Evaluation of Efficacy of the Positive Parenting for Parents in Order Improvement of Relationship with Their Adolescents
چکیده انگلیسی مقاله Introduction Parenting style has significant impact on the growth and development of adolescents. Family factors like inappropriate parenting, parents, disagreements and loss of positive relationship between parents and children are considered as strong predictors to cause and maintain adolescents' emotional-behavioral problems. This study aims to evaluate the effect of the Positive Parenting Program on the parenting styles, adolescents' behavioral problems and improving the relationship between parents and their adolescents. Materials and Methods: In an interaction with control group study (pre-test, post test) 60 mothers of female students of Varesan-Nour high school of Mashhad (6th zone), were evaluated in case and control groups. Data were collected before and after sessions using Demographic Questionnaire, Parenting Scale, Being a parent Scale, Parenting Problem Checklist, Depression-Anxiety-Stress Scale, Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) and Client Satisfaction Questionnaire.Positive Parenting methods were taught in 6 two-hour sessions. Data were analyzed using descriptive statics, variance analysis and the SPSS 16. Results The mean age of mothers, fathers and adolescents in two groups had no statically significant difference. The results related to SDQ in adolescents showed that a change in the mean total score at the end of the intervention is statistically significant (p< 0.001). The mean scores related to Parenting Scales (p< 0.001), Being a Parent (p< 0.001), and total score of Stress-Anxiety-Depression score (p< 0.001) were statistically significant in case group in comparison with control group. Conclusion Positive parenting education can be effective in improvement of different aspects of parenting styles, parents' adequacy, adolescents' behavioral problems and relationship between parents and adolescents.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Adolescent, Parents, Positive parenting program
نویسندگان مقاله فاطمه محرری | fatemeh moharreri
assistant professor of child and adolescent psychiatry,mashhad university of medical sciences, mashhad, iran
استادیار روانپزشکی کودکان ونوجوانان، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد،ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

عاطفه سلطانی فر | atefeh soltanifar
assistant professor of child and adolescent psychiatry,mashhad university of medical sciences, mashhad, iran
استادیار روانپزشکی کودکان ونوجوانان، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد،ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

حمید خالصی | hamid khalesi
pediatrics, mashhad, iran
متخصص کودکان و نوزادان ، مشهد، ایران

نجمه اسلامی | najmeh eslami
general physician, mashhad, iran
پزشک عمومی ، مشهد، ایران

نشانی اینترنتی http://mjms.mums.ac.ir/article_5299.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده 1
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات