این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۵۶، شماره ۲، صفحات ۱۱۸-۱۲۲
عنوان فارسی بررسی روایی و پایایی ارزیابی دستیاران از اساتید گروه های مختلف آموزشی بالینی و پایه دانشگاه علوم پزشکی مشهد
چکیده فارسی مقاله مقدمه ارزشیابی در آموزش امری متداول است، از این میان پیچیده ترین نوع ارزشیابی ارزشیابی استاد است وعلت پیچیدگی این روش را کم اعتباری و بی دقتی وسایل وروش های سنجش و اندازه گیری مورد استفاده دانسته اند. روش کار این مطالعه مقطعی توصیفی در سال1390 در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. تعداد 311 استاد دانشگاه علوم پزشکی مشهد، توسط 47 دستیار ارزیابی شدند و در مجموع 4293 مورد ارزیابی دستیار از استاد در 13 آیتم ارزیابی به عمل آمد. پایایی ارزیابی دستیاران از اساتید با اندازه گیری ضریب آلفای کرونباخ تعیین شد. روش تحلیل عامل(Factor analysis) برای تعیین روایی پرسشنامه ارزیابی دستیاران از اساتید به کار رفت. نتایج میزان آلفای کرونباخ به دست آمده از ارزیابی دستیاران از اساتید بیش از 95/0 بوده است و نشانگر پایایی مناسب ارزیابی دستیاران از اساتید است. تحلیل داده های به دست آمده از نظر روایی نشان داد،که ارزیابی فاقد روایی است. در تکمیل هر پرسشنامه Respondent bias احتمال دارد، مطمئنا پرسشنامه ارزیابی دانشجو از استاد نیز از این عیب مستثنی نیست. نتیجه گیری وجود پایایی و عدم وجود روایی در ارزیابی دستیاران از اساتید نشان می دهد که به خصوصیات دیگری از اساتید بجز 13 موضوع مورد پرسش امتیاز داده شده هرچند در مورد آن مشخصات اتفاق نظر وجود داشته است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ارزیابی، پایایی، روایی،
عنوان انگلیسی Reliability and Validity of Residents’’ Evaluation of the Mashhad University of Medical Sciences Faculty Members, in Different Clinical and Para-Clinical Groups
چکیده انگلیسی مقاله Introduction Evaluation in education is common, the most complex type of evaluation is the evaluation of professors Materials and Methods Evaluation of 311 Mashhad University of Medical Sciences faculty members, in different clinical and para-clinical groups in the educational year 1390 was performed by 1 to 47 residents in 13 items. Reliability of residents' evaluation was determined by Cronbach's alpha measurement. Factor analysis was used to determine the validity of the residents' evaluation. Results Obtained Cronbach's alpha of more than 0.95 demonstrated good reliability of residents' evaluation of professors. Validity evaluation of the questionnaire showed that only 68% of the total variation was explained by it, also extraction of more than one component for improvement in the interpretation of the results was not possible. None of the 13 items in the questionnaire had eigen-value of more than 1. These results showed that the assessment was without validity. Students may be more affected by the characteristics of the teacher like: reputation, religion, appearance or adornment, political and cultural information, class attendance, administrative position, manner and conduction; than the content and methods of his/her teaching. Conclusion The questionnaire was completed by respondent bias; had reliability but lacked validity, students may have had evaluated other characteristics of the professors, rather than the 13 questions asked in the questionnaire.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله evaluation, Professors, Reliability, Validity
نویسندگان مقاله رضا حکمت | reza hekmat
assistant professor of internal medicine, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran
استادیار گروه داخلی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

سمیه سالاری | somaye salari
-bsc in education, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran
کارشناس آموزشی گروه داخلی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

سید علی علمداران | seyed ali alamdaran
assistant professor of radiology, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran
استادیارگروه رادیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://mjms.mums.ac.ir/article_853.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده 1
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات