این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۸، شماره ۲، صفحات ۱-۹
عنوان فارسی مقایسه تدریس آزمایشگاه فیزیولوژی با استفاده از روش سامانه مدیریت یادگیری و کلاس های آنلاین بر میزان رضایتمندی دانشجویان رشته پزشکی عمومی
چکیده فارسی مقاله هدف: تقاضای فزاینده برای برنامه های آموزشی دانشجو محور و انعطاف پذیرتر به محبوبیت گسترده آموزش الکترونیکی منجر شده است. موفقیت این رویکرد به نحوه استفاده از آموزش الکترونیکی بستگی دارد. با توجه به چالش چگونگی آموزش دروس عملی به شیوه الکترونیک، هدف از این پژوهش، مقایسه میزان اثربخشی روش های آنلاین و آفلاین در آموزش الکترونیکی بر رضایت دانشجویان پزشکی در درس آزمایشگاه فیزیولوژی بود.
روش ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی، 112 دانشجو پزشکی به دو گروه تقسیم شدند. گروه اول در کلاس‌های اسکای روم (آنلاین)، و گروه دوم با استفاده از سامانه نوید (آفلاین) در یک نیمسال تحصیلی در کلاس های آزمایشگاه فیزیولوژی شرکت نمودند. در پایان نیمسال، ارزیابی‌ کتبی توسط پرسشنامه تایید شده با یک مقیاس لیکرت سه درجه‌ای (رضایت کامل، رضایت نسبی و عدم رضایت) جمع آوری شد. در نهایت تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از SPSS نسخه 21 و آنالیز واریانس یک طرفه انجام شد.
یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان  داد، در اکثر آیتم های مورد ارزیابی، میزان رضایت دانشجویان از روش آموزشی استفاده از سامانه اسکای روم به‌طور معنی‌داری بالاتر از سامانه نوید  است. برعکس، در عواملی مانند، تمرکز دانشجو در حین تدریس، بهره‌وری اینترنت و برگزاری امتحانات، میزان رضایت دانشجویان از روش آموزشی استفاده از سامانه نوید، به‌طور معنی‌داری بیشتر از سامانه اسکای روم است. همچنین، بین رضایت دانشجویان از میزان هماهنگی متن و صدا و تصویر و امنیت سیستم، تفاوت معناداری وجود ندارد.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج این مطالعه، دانشجویان ترجیح می‌دهند در یک برنامه آموزش الکترونیکی آنلاین شرکت کنند. اگرچه، استفاده از کلاس های آنلاین به تنهایی ممکن است محدودیت هایی داشته باشد. بهینه سازی زیرساخت های اینترنتی مناسب می تواند به افزایش میزان رضایتمندی دانشجویان کمک نماید.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش، بر خط، برون خط، پزشکی، فیزیولوژی
عنوان انگلیسی Comparison of teaching practical physiology course using learning management system method and online classes on medical students perspective
چکیده انگلیسی مقاله Objective: The increasing demand for more flexible and student-centered educational programs has led to the widespread popularity of E-learning. The success of this approach depends on how E-learning is applied. Considering the challenge of how to teach practical courses electronically, the purpose of this research was to compare the effectiveness of online and offline methods in electronic education on the satisfaction of medical students in the physiology laboratory course.
Methods: In this descriptive-analytical study, 112 medical students were divided into two groups. The first group took part in Skyroom classes (online), and the second group participates in Physiology laboratory classes using Navid system (offline) in one academic semester. At the end of the semester, a written evaluation was collected by a validated questionnaire with a three-point Likert scale (complete satisfaction, partial satisfaction, and dissatisfaction). Finally, statistical analysis was performed using SPSS version 21 and one-way analysis of variance.
Results: The results of the present study showed that in most of the evaluated items, the level of students' satisfaction with the educational method of using the Skyroom system is significantly higher than that of the Navid system. On the contrary, in factors such as student concentration during teaching, internet productivity and holding exams, the level of students' satisfaction with the educational method of using the Navid system is significantly higher than that of the Skyroom system. Also, there is no significant difference between students' satisfaction with the level of text, audio and image coordination and system security.
Conclusion: According to the results of this study, students prefer to participate in an online E-learning program. However, using online classes alone may have limitations. Optimizing suitable internet infrastructure can help to increase the level of satisfaction of students.
 
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Education, Online, Offline, Medicine, Physiology
نویسندگان مقاله مریم رادان | Maryam Radan


خجسته حسینی نژاد | Khojasteh Hosseinie nejad


نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3421-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده نظریه­‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات