این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۷، شماره ۵، صفحات ۲۳-۳۲
عنوان فارسی مقایسه دیدگاه دانشجویان رشته اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه‌ ای
چکیده فارسی مقاله چکیده
مقدمه: با توجه به نقش کلیدی شناخت شغلی و انگیزش حرفه‌­ای در کسب موفقیت­‌های شغلی و تحصیلی، بررسی دیدگاه دانشجویان اتاق عمل با توجه به ماهیت متفاوت رشته، اهمیت به سزایی دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه ای آنان انجام شد.
روش‌ بررسی: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی ۹۱ دانشجوی اتاق عمل دانشگاه‌های علوم پزشکی زاهدان و زابل در سال ۹۸-۱۳۹۹ به روش نمونه گیری در دسترس انجام شد. ابزار گردآوری داده­ها در این پژوهش دو پرسشنامه شناخت شغلی الدهام و هاکمن و پرسشنامه‌ی محقق ساخته انگیزش حرفه‌ای بود. داده‌ها از طریق آزمو­ن­های توصیفی و استباطی با نرم ­افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج: میانگین نمرات شناخت شغلی در هر دو گروه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل متفاوت بود. تفاوت نمره میانگین دیدگاه‌­های دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص علاقمندی به رشته انتخابی اتاق عمل به ترتیب نمره کمی برابر با 28/5 و 02/4 بود و این تفاوت از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰ P<). همچنین تفاوت میانگین دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص لذت بردن از فعالیت در رشته اتاق عمل به ترتیب برابر با 58/5 و 90/3 بود که از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰ P<). 
نتیجه ­گیری: یافته­‌ها نشان داد دانشجویان جدیدالورود به دلیل متفاوت بودن دیدگاه‌شان نسبت به شناخت شغلی، انگیزش حرفه‌ای بالاتری نسبت به رشته اتاق عمل در بدو ورود به دانشگاه دارند.

 
کلیدواژه‌های فارسی مقاله واژه‌های کلیدی، اتاق عمل، انگیزش، دانشجویان،شرح شغلی، شناخت .
عنوان انگلیسی Comparing the views of operating room students about their job diagnostic and job motivation
چکیده انگلیسی مقاله  
Background: Given the key role of job diagnostic and motivation in achieving career and academic success, it is important to examine the views of operating room students due to the different nature of the field. The aim of this study was to compare the views of freshman and senior operating room students about their job diagnostic and professional motivation.
Methods: This descriptive-analytical study was performed on 91 operating room students of Zahedan and Zabol Universities of Medical Sciences in 2019-2020 using convenience sampling. Data collection instruments in this study were two job diagnostic questionnaire of Elham and Hackman and a researcher-made questionnaire of professional motivation. In order to describe the status of the subjects, descriptive statistics were used and the data were analyzed by independent t-tests with SPSS statistical software.
Results: The mean scores of job diagnostic were different in both groups of freshman and senior operating room students. The difference between the mean views of freshman and senior students regarding interest in the chosen field of operating room was 5.28 and 4.02, respectively, and this difference was statistically significant. Also, the difference between the average views of freshman and senior students regarding the enjoyment of activities in the field of operating room was 5.58 and 3.90, respectively, which was statistically significant.
Conclusion: Freshman students have a higher professional motivation than the operating room field at the beginning of entering university due to their different views on job diagnostic.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Students, Operating room, Job description, Motivation, Diagnostic
نویسندگان مقاله فاطمه شهبازی | Fatemeh Shabazi
Zahedan University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان

محبوبه خباز مافی نژاد | mahboobe Khabaz Mafinejad
Tehran University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی تهران

حامد سارانی | Hamed Sarani
Zahedan University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان

داریوش رستمی | Daryoush Rostami
Zabol University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی زابل

آزاده سیاری فرد | Azadeh Sayarifard
Tehran University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی تهران

لیلا رضایی شیرمرد | Layla Rezaie
Ardabil University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2917-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات