این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله علوم پزشکی رازی، جلد ۳۰، شماره ۵، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی مدل ساختاری رابطه بین ویژگی های شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج و رفتار خشونت گرایانه با نقش میانجی ابعاد سرشت – منش و همدلی
چکیده فارسی مقاله هدف: پژوهش درباره رفتارهای خشونت آمیز در مدارس، با توجه به پیامدهای آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، جز اولویت ها و سیاست های آموزشی است. قلدری در مدرسه به عنوان پدیده ای جهانی شناخته می شود و تاثیر جدی بر سلامت دانش آموزان دارد. هدف از مطالعه حاضر ارائه مدل ساختاری رابطه بین ویژگی های شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج و رفتار قلدری با نقش میانجی ابعاد سرشت – منش و همدلی در دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان بوده است. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و از نوع مطالعات کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان استان اصفهان در سال تحصیلی 99-98 بوده است. نمونه آماری به تعداد 301 نفر  و به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از چهار پرسشنامه شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج(2002)، پرسشنامۀ تجدید نظر شده قلدر /قربانی الویس(1996)،  مقیاس همدلی پایه (2006) و  پرسشنامه شخصیتی سرشت و منش (1994) استفاده شده است. یافته ها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین آزمون شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج و سرشت – منش و همدلی با رفتار قلدری دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد و اثر مستقیم آزمون شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج و رفتار قلدری معنادار و مثبت ، اثر غیرمستقیم همدلی و سرشت – منش بر رفتار قلدری معنادار و منفی است، همچنین شاخص های برازندگی  مدل حاکی از آن است که مدل ارائه شده از برازش مناسبی برخوردار است. نتیجه گیری: بنابراین مدل یابی پرسشنامه شخصیتی و  عصب روان شناختی کولیج با رفتار قلدری با میانجیگری سرشت و منش و همدلی از برازش مطلوبی برخوردار است و ابعاد سرشت – منش و همدلی نقش میانجی را در رابطه با  ویژگی های شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج و رفتار قلدری دانش آموزان دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله شخصیتی و عصب روان شناختی کولیج ، رفتارخشونت گرایانه ، سرشت – منش و همدلی
عنوان انگلیسی The Structural Model of Relationship between personality and neuropsychological Coolidge test and bulling behavior with Mediating Role of temperament – character and empathy in secondary school students
چکیده انگلیسی مقاله Aim: research on violent behaviors in schools, due to its implications on students educational performance, is among the priorities and instructional policies. Bulling in school is known as a global phenomenon and has a serious impact on students health. The aim of this study was to present the model of Relationship between personality and neuropsychological Coolidge test and  bulling behavior with Mediating Role of temperament – character and empathy in secondary school students. . Method: The method of the present study in terms of applied purpose and in terms of descriptive correlation has been observed. The statistical population consisted of all secondary school students of Esfahan in year 98-99. Sample 301 individuals were selected stratified random sampling. The instrument for collecting data was four standard questionnaires of  personality and neuropsychological Coolidge test, -Revised – Olweus Bully/Victim Questionnaire, -Basic Empathy Scale and temperament – character inventory. The collected data was used for analyzed by structural equation modeling using the partial least squares method(PS).  Findings: The results show that there is a significant relationship between personality and neuropsychological Coolidge and temperament – character and empathy with the bulling behavior of students and the direct effect of personality and neuropsychological Coolidge test and  bulling behavior is significant and positive, indirect effect of  of temperament – character and empathy on bulling behavior is significant and negative, also the fitness indices of the model indicate that the proposed model is suitable fitting.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Personality, Neuropsychological, bulling behavior, temperament – character, empathy
نویسندگان مقاله لیلی قاسمی | leili ghasemi
Ph.D. Student in psychology, Department of psychology, Shahrekord branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran.
دانشجوی دکتری روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

احمد غضنفری | ahmad ghazanfari
دانشیار گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران


طیبه شریفی | tayebe sharifi
Associate professor of psychology, Department of psychology, Shahrekord branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran
دانشیار گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

رضا احمدی | reza ahmadi
Assistant professor of psychology, Department of psychology, Shahrekord branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran
استادیار گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

نشانی اینترنتی http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6144-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی بالینی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات