این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پرستاری کودکان، جلد ۷، شماره ۳، صفحات ۱۲-۲۰
عنوان فارسی مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر تمایز یافتگی از خود دختران نوجوان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: نوجوانی مرحله مهمی از رشد انسان است. بلوغ باعث تغییرات فیزیولوژیکی، هیجانی، شناختی و اجتماعی در نوجوانان می‌شود و این تغییرات بر ابعاد مختلف زندگی فرد از جمله نحوه تمایزیافتگی از خود نوجوانان تأثیر می‌گذارد. از این رو بهبود تمایزیافتگی از خود این افراد مورد توجه بسیاری از درمانگران قرار گرفته است.  هدف از پژوهش حاضر بررسی هم­سنجی طرحواره درمانی و پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر تمایز یافتگی از خود دختران نوجوان بود.  روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش، شامل کلیه دختران نوجوان مشغول به تحصیل در مدارس غیردولتی متوسطه دوره دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398 بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده تعداد 45 نفر از دختران نوجوان در سه گروه طرحواره درمانی به شیوه گروهی (15 نفر)، درمان پذیرش و تعهد به شیوه گروهی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. گروه‌های آزمایش تحت طرحواره درمانی به شیوه گروهی (12 جلسه 90 دقیقه‌ای) پذیرش و تعهد به شیوه گروهی (12 جلسه 90 دقیقه‏ای) قرار گرفتند. گروه کنترل در طی این مدت هیچ‌گونه مداخله­ خاصی را دریافت نکرد. از سیاهه تمایز یافتگی خود فرم کوتاه (SDI-SF) دریک، مورداک، مارسزالک و باربر (2015) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. یافته ­ها: هر دو روش درمانی می­توانند تمایز یافتگی از خود دختران نوجوان را بهبود بخشند، اما طرحواره درمانی به شیوه گروهی بر تمایزیافتگی از خود دارای تأثیر بیشتری بود (54/1 %(Effect Size=  . اما استفاده از طرحواره درمانی و درمان پذیرش و تعهد تاثیر معناداری بر موقعیت من نداشت. نتایج این پژوهش اثربخشی دو روش طرحواره درمانی و درمان پذیرش و تعهد به شیوه گروهی را در بهبود تمایز یافتگی از خود دختران نوجوان مورد تائید قرار داد. نتیجه­ گیری: بنابراین توجه به مشاوران و روان شناسان به اثربخشی طرحواره درمانی و پذیرش و تعهد به بهبود تمایز یافتگی در دختران نوجوان کمک می کند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله طرحواره درمانی، پذیرش و تعهد، تمایز یافتگی از خود، نوجوانان، دختران.
عنوان انگلیسی The comparing effectiveness of the group therapy of schema therapy and acceptance and commitment on self-differentiation of teenage girls
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: adolescence is an important phase of human growth. Puberty leads to a set of physiological, emotional, cognitive, and social changes in adolescents, which affect different dimensions of their life including the self-differentiation of adolescents. Hence, the improvement of self-differentiation of these individuals has been addressed by many therapists. The purpose of this study was to the comparing effectiveness of the group therapy of schema therapy and acceptance and commitment on self-differentiation of teenage girls. Method: The research method was a quasi-experiment study conducted with a pretest-posttest design with control group. The statistical population of this study included all the female students of high school in Tehran city in the year academic 2018-2019. In this study, 45 teenage girls were considered as the sample size and divided into two experimental groups each group of 15 teen girls and control 15 teen girls. The experimental groups such as; schema therapy   19 sessions 90 minutes and schema therapy and acceptance and commitment therapy 12 sessions 90 minutes received the interventions.  While the control group received no intervention. To collect data self-differentiation used the short form self-differentiation (SDI-SF) of Drake, Murdock, Marszalek, and Barber (2015). Results: The results showed that both schema therapy and acceptance commitment used in this study can significantly improve the self-differentiation of teen girls. But the schema therapy on self-differentiation has a greater impact (effect Size= 54.1%). Results highlight the importance of these interventions for self-differentiation among teenage girls and providing new perspectives in clinical interventions. Conclusion: it seems that counselors and psychotherapists can be attention to the effectiveness of schema therapy and acceptance commitment in increasing the teenage girls' self- differentiation.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله schema therapy, acceptance commitment, self-differentiation, adolescents, girls.
نویسندگان مقاله وجیهه ابویی مهریزی | vajih Abooei mehrrizi
PhD Student, Department of Psychology & Counseling, Faculty of Humanities, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
دانشجوی دکتری مشاوره، گروه روان شناسی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

عبداله شفیع آبادی | abdollah shafiabadi
Professor, Department of Counseling, Faculty of psychology and Education Science, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran
استاد، گروه مشاوره، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

آناهیتا خدابخشی کولایی | anahita khodabakhshi-koolaee
Associate Professor, Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Humanities, Khatam University, Tehran, Iran
دانشیار، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه خاتم، تهران، ایران

جواد خلعتبری | Javad khaletbari
Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Humanities, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran
دانشیار، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن ، ایران

نشانی اینترنتی http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-77-18&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات