این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
فرهنگ در دانشگاه اسلامی، جلد ۱۰، شماره ۳۵، صفحات ۲۱۹-۲۴۴
عنوان فارسی الگوهای تربیت شخصیت در آموزش معماری: تطبیق رویکردهای رایج با نگرش اسلامی
چکیده فارسی مقاله هدف: هدف در این تحقیق، دستیابی به الگوهای نظری پایه بومی و اسلامی برای تربیت شخصیت معمار و ارزیابی امکان بهره‌گیری از شیوه‌های متداول برای اهداف اسلامی بود. روش: پژوهش حاضر بر اساس روش تحقیق چندموردی به بحث تربیت «شخصیت» نوشاگرد معماری پرداخته است؛ بدین صورت که با استفاده از نقشه‌های تحلیل موقعیتی عرصه‌های اجتماعی به تحلیل گفتمانهای موجود در ادبیات آموزش معاری پرداخته شده است. از بین مدلهای موجود بررسی شخصیت، مدل پنج‌گانه کاستا و مک‌کرا استفاده شده است. یافته‌ها: در مجموع، چهار قطب در شخصیت معمار مشخص شد: «ظهور فردیت»؛ «خودشکوفایی»؛ «وجدان اجتماعی» و «مسئولیت اجتماعی» که بر اساس آنها، چهار هدف تربیتی تعریف شد: تربیت خودشکوفایی درونی برای ظهور بیرونی فردیت؛ تربیت وجدان اجتماعی درونی برای ظهور شخصیت مسئول اجتماعی؛ تربیت خودشکوفایی درونی برای ظهور شخصیت مسئول اجتماعی؛ تربیت وجدان اجتماعی درونی برای ظهور بیرونی فردیت. در حوزه اسلامی، موضوعات مربوط به مسئولیت اجتماعی بر خلاف رویکردهای رایج معماری(برگرفته از غرب) اصالت دارد. نتیجه‌گیری: رویکرد به آموزش فطری و کاربست نگرش اسلامی مذکور در آموزش معماری به صورت تلاش برای حذف رقابتهای بین دانشجویان برای خودنمایی و برتر بودن در میان هم‌گروهان و نیز اینکه بتوان خودشکوفایی را دستمایه تولید شخصیت مسئول اجتماعی قرار داد، قابل توصیه است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تربیت معمار، شخصیت، وجدان اجتماعی، مسئولیت، فردیت معمار،
عنوان انگلیسی Patterns of Forming Personality in Architectural Education: Current Approaches and Islamic View
چکیده انگلیسی مقاله Objectives:This study is about making the personality of architectural freshman upon multi-case study research method . Method: Here the big-five model of Costa and McCrae is used as basic model of personality. Results: In summery there were four common internal and external poles in architects’ personality: “self-expression”, “self –actualization”, “social responsibility” & “social conscience “, upon which four missions for training of architects personality was defined: training of self-expression towards social responsibility, training of self-expression towards social conscience, training of self –actualization towards social responsibility & training self –actualization towards social conscience. In Islamic view subjects of “social responsibility” & “social conscience “ are of essential importance despite their ignorance in current architectural education.Conclusion: From this study it has been cleared that if we are to introduce Islamic pattern in architectural training it is important to take the approach towards ethical education and try to exclude contest of students for self-expression and overcoming other counterparts and there should be an effort to use self-actualization attitude towards making the personality of social conscience.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله تربیت معمار, شخصیت, وجدان اجتماعی, مسئولیت, فردیت معمار
نویسندگان مقاله مسعود ناری قمی |
دکترای معماری/ دانشگاه تهران/ استادیار آموزشکدة فنی پسران قم/ دانشگاه فنّی و حرفه‌ای

مهدی ممتحن |
دکترای معماری/ دانشگاه تهران/ استادیار دانشکده معماری و هنر دانشگاه کاشان.

نشانی اینترنتی http://ciu.nahad.ir/article_892_8e8e3d659a604cacfefb7206021c8e18.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات