این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۷، شماره ۲، صفحات ۱۴۷-۱۷۶
عنوان فارسی تحلیل و بررسی پیکربندی معماری فضاهای آموزشی مدارس ایرانی- اسلامی: مقایسه تطبیقی فضای عمومی و آموزشی در مدارس ایرانی اسلامی و مدلهای چیدمانی معاصر 
چکیده فارسی مقاله در سالهای اخیر مقوله آموزش و پرورش بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. پژوهشهای این عرصه، درصدد ارائه اصول طراحی بهینه در فضاهای آموزشی هستند تا آموزش محیط- محور، اجتماع- محور و دانش آموز- محور (به منزلۀ دستاورد آموزش و پرورش­ نوین) جایگزین آموزش معلم- محور شود. به این منظور از طریق روش تحقیق ترکیبی، شامل روش چیدمان فضایی و استدلال منطقی سه گونه محیط تعلیم و تربیت رایج در گذر زمان تحلیل شدند. در گونه اول دو مدرسه خطی البرز و فیروز ­بهرام، در گونۀ ­دوم، مدرسه­‌های درونگرای خان شیراز و غیاثیه خرگرد و در گونه ­سوم، مسجد مدرسه‌­های آقابزرگ کاشان و صالحیه قزوین برای مقایسه انتخاب شدند. از این رو ارتباط کلاس و فضای بیرونی، دسترسی، عرصه ­بندی بصری و فیزیکی، انعطا‌‌ف­‌پذیری و خوانایی فضای آموزشی با تحلیل گراف ­نمایانی، گا‌‌‌م‌­متریک و گام‌­پیمایشی (عمق ­قابل ­پیمایش) در روش چیدمان ­فضایی سنجش و سپس به تحلیل­ تعامل فضای آموزشی (کلاس) و فضای بیرون از طریق مدلهای ارتباط فضایی راش، گروتر، مظفر و­ میرمرادی اقدام شده است. تناسبات حیاط در نمونه­‌های مطالعاتی نیز مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های مقاله حاضر به صورت ارائه دو الگوی پیکره‌­بندی فضایی در بناهای آموزشی آینده مطرح شد. هدف این مدلها، رعایت اکثر نقاط قوت چیدمانی در بناهای آموزشی معاصر و سنتی بوده و سعی شده است که با تمرکز بر محیط پیرامون دانش­‌آموزان، مجموعه‌­ای خوانا، دسترس­‌پذیر، طبیعت­‌گرا، فضاهای انعطاف­‌پذیر و عرصه­‌بندی بصری و فیزیکی ایده‌­آل­ را برای کلاس فراهم آورد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مدرسه، پیکره بندی فضایی، تعلیم و تربیت، فضای عمومی، فضای آموزشی
عنوان انگلیسی A Comparative Study of Architectural Configuration of Public and Educational Spaces in Iranian-Islamic Schools and Contemporary Patterns of Arrangement
چکیده انگلیسی مقاله Recent research in education are focused on optimal designs for educational spaces in order to make them compatible with the contemporary socio-environmentally friendly concept of education. Accordingly, three major types of educational spaces are defined: linear (like Alborz and Firooz Bahram), introspective (such as Khan School in Shiraz and Khargerd Ghiasieh School), and religious (the likes of Agha Bozorg in Kashan and Salehiyeh in Qazvin). In comparing these three types of spaces, the relationship between classroom and external space, accessibility, physical and visual configuration, flexibility, and compatibility of educational space with the features of the special arrangement were measured and then analyzed in terms of the interaction between classroom and external space using appropriate models. The results have led to two models for special configuration in educational buildings in the future. The main feature of these models has been the maintenance of the strengths of both traditional and contemporary buildings in order to provide students with a flexible, accessible, nature-oriented, and visually appropriate environment.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله school, special configuration, education, public space, educational space
نویسندگان مقاله محمدتقی نظرپور | M. T. Nazarpoor, Ph.D.


احمد حیدری | A. Heydari


سید مرتضی سرمدی | S. M. Sarmadi


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-225&slc_lang=other&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده other
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات