این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۴، شماره ۵، صفحات ۲۶۰-۲۶۷
عنوان فارسی تعیین نقش راهبردهای آموزشی در ارتقاء عملکرد تحصیلی (مطالعه موردی: دانش آموزان دچار اختلال و یادگیری)
چکیده فارسی مقاله مقدمه: امروزه عملکرد تحصیلی دانشجویان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش دانشگاهی میباشد. به نظر میرسد استفاده از راهبردهای آموزشی  مناسب جهت ایجاد تغییرات مطلوب و پیشرفت تحصیلی نقش مهمی ایفا کند. لذا در این پژوهش تلاش شده است تا تأثیر آموزش راهبردهای آموزشی  بر عملکرد  تحصیلی دانشجویان مورد بررسی قرار بگیرد. روش‌ها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی – پیمایشی است.  حجم جامعه در پژوهش حاضر 950 دانشجو که از بین آنها 250 نفر با استفاده از روش نمونه گیری  تصادفی طبقه ای به شیوه انتساب بهینه انتخاب شد.ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته است و برای تعیین روایی از نظرات اساتید صاحبنظر در این زمینه استفاده  شده است. برای برآورد پایایی نیزازآلفای کرونباخ استفاده شده است که پایایی 81/0 بدست آمده است. داده ها در دو بخش آمارتوصیفی وآماراستنباطی(آزمون تی)  با استفاده از نرم افزار24 SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد راهبردهای آموزشی برارتقاء عملکرد تحصیلی دانشجویان نقش دارد.  بر اساس نتایج به دست آماده از جدول1برابر با 027/0 P=می باشد که چون  05/>0 Pمی باشد، دلیل کافی برای رد فرضیه صفر وجود دارد. همچنین احتمال مشاهده مقداری t بزرگتر96 /1است. نتیجه‌گیری: آموزش راهبردهای آموزشی در آموزش دانشگاهی موثر می باشد و منجر به ارتقای مهارت یادگیری فراگیران و به تبع آن عملکرد تحصیلی خواهد شد  لذا با توجه به نقش بالای راهبردهای آموزشی در عملکرد تحصیلی ،توجه جدی به پیشرفت تحصیلی و در نهایت یادگیری اثربخش مورد تاکید هست .لذا نهادینه کردن و معرفی آشنایی دانشجویان با راهبردهای آموزشی امری ضروری و حیاتی است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله پیشرفت تحصیلی،افت تحصیلی،یادگیری اثربخش
عنوان انگلیسی Determining the Role of Educational Strategies on Improving Academic Performance(case study: Students with learning disabilities)
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Today, students' academic performance is one of the important indicators in evaluating university education. It seems that the use of appropriate educational strategies plays an important role in making the desired changes and academic progress. Therefore, in this study, an attempt has been made to examine the effect of teaching educational strategies on students' academic performance. Methods: The present study is applied in terms of purpose and descriptive-survey in terms of nature. The current population of the study was 950 students, 250 of whom were selected by stratified random sampling using the optimal method of data collection. Cronbach's alpha was used to estimate the reliability, which was 0.81. Data were analyzed in two parts: descriptive statistics and inferential statistics (T-test) using SPSS24 software. Results: The results of this study showed that educational strategies play a role in promoting students' academic performance. Based on the obtained results, the value of sig  obtained is equal to P=0.027, and because P.< 0.05, there is sufficient reason to reject the null hypothesis. Also, the probability of obtaining a slightly larger t is 1.96. Conclusion: Teaching educational strategies is effective in academic education and leads to the development of  learner's skills and consequently academic performance.  Therefore, due to the high role of educational strategies in academic performance, serious attention to academic achievement and ultimately effective learning is needed. As a result, institutionalizing and introducing students to educational strategies is essential and vital.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Keywords Educational strategies, academic performance, professional knowledge of students, professional ethics, academic achievement and decrease in drop
نویسندگان مقاله مهدی محمودی | mehdi mahmoudi


شهرام رنج دوست | shahram ranjdoust


محمد عظیمی | mohammad azimi


نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1706-8&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تعامل دانشجویان با آموزش
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات