این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های نوین روانشناختی، جلد ۲، شماره ۵، صفحات ۹۳-۱۰۷
عنوان فارسی ارتباط سرسختی روانشناختی، سـبک‌های تفکر و مـهارت‌های اجتماعـی با پـیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
چکیده فارسی مقاله هدف این پژوهش بررسی رابطه سرسختی روانشناختی، سبک­های تفکر و مهارت­های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مدارس متوسطه شهر اشنویه در سال تحصیلی 85-84 بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش­آموزان مدارس متوسطه شهر اشنویه تشکیل می­دهند (1588N=) که از این تعداد 210 نفر با روش نمونه­گیری­ تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع­آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه مـحقق ساخته، آزمون هوشـی ریون، اسناد و مدارک تحصیلی و پرسشنامه­های سرسختی روانشناختی، سبک­های تفکر و مهارت­های اجتماعی استفاده شده است. هم­چنین روش تحقیق، همبستگی بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که بیـن مـتغیرهای سرسختی روانـشناختی (32/0=r)، سبک­های تفکر (16/0=r) و مهارت­های اجتماعی (12/0=r) با پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. از سه متغیر پیش­بین تنها متغیرهای سرسختی روانشناختی و سبک­های تفکر قابلیت پیش­بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A Study of the Relationship Between Psychological Hardiness, Thinking Styles, Social Skills and Academic Achievement in School Children
چکیده انگلیسی مقاله The purpose of the study was to examine the relationship between psychological hardiness, thinking styles, social skills and school achievement among junior high school boys in Eshnaviyeh during the year 1384-1385. The population of the study comprises all boys enrolled in junior high schools in Eshnaviyeh (N= 1588), out of whom a sample of 210 boys were selected by simple random sampling method. Data was collected using a researcher’s constructed questionnaire, Raven’s Progressive Matrices, educational records, questionnaires on psychological hardiness, thinking styles and social skills. Also research method was correlation method. Results have revealed a significantly positive relationship between psychological hardiness (r=0/32), thinking styles (r=-0/16) and social skills (r=0/12) with school achievement. From three predicting variables they have only variables of psychological hardiness and thinking styles prediction ability of academic achievement students.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Psychological Hardiness, Thinking Styles, Social Skills
نویسندگان مقاله محمد نریمانی |
دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

زرار محمدامینی | زرار
کارشناس ارشد روانشناسی

اوشا برهمند |
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

عباس ابوالقاسمی |
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

نشانی اینترنتی http://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4376_695.html
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1434/article-1434-246739.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات